Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged

1960. szeptember 28., I. rendes ülés

- 3 -A fentebb vázolt kpcsolatok szervezóoét úgy volna hasznos megoldani» hogy egy egyetemi csoport lehetőleg egy iskoláról működjék, mert igy többó -kevésbé összefüggő kú <et kaphatnak az illető iskola munkájáról és azt ót tókelhetik, a következő tanévben viszont ugyanez a hall ató-csoport más iákoIához nenne. (Azt hiszem, ez mindenképpen

t

hasznos, ha több iskola munkáját ismerik meg hallgatóink, mintha csak a gyakorlóiskolák murikáját látják. Ugyanis más iskoláról is bizonyos munkatéré leteken lehetenek jobb módszerek is, mint a gyakorlóiskoláknál. Ha viszont a gyakorlóiskoláink valóban a legjobb í!mintaiskolák", akkor meg egyenesen kíván* tos, hogy más is olák életébe íb bepillantsanak, hogy reális képet kapjanak uz iskolai életről.)

Amikor pedig csrzemelegedtek hall Tatóink az iskpla pedagógusaival, akkor olyan munkába is bepillanthatnak, olyanokba is belekóstolni tnak, amelyikre sem egyetemi tanulmányaik során, sem a gyakorlóévük alrtt nem tanítják meg őket. Belekóstolhatnának pl. az osztályfőnöki munká-ba. rn jól tudom, hogy a ped. tanszék elméletileg foglalkozik az osztályfőnöki mu.i ka kérdéseivel, de gyakorlatilag erre nem kerül sor. Hogyan kell pl. egy osztályszülői értekezletet bevezetni? Milyen egy osztályfőnöki családlátogatás? Milyen problémák szoktál ilyankor felmerülni? hogyan adjon segítséget az osztályfőnök a családi nevelésnek? Hogyan harcoljon az osztályfőnök a gyermek materialista világnézetének kialakításúért, ha a caaládf vallásos beál j itottságut stb. stb. Mindezekre bizoxiy előre nem nagyon készítjük fel hallgatóinkat. !i csak rangyár-orosz, magyar-történelem stb.szakos hallgatókat képzőnk, de nem képzőnk orztályfönökszakos hallgatók« De mennyire megkönnyitenénk a helyzetet, ha a hallgatók az osztályfőnökkel együtt mennének családlátogatásra, r ész tve miének szülői értekezleteken stb. Az osztályfőnöki adminisztrációs munkáról, anyaköny-