Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1960. szeptember 28., I. rendes ülés
nyilvánvalót hogy mindezeket a kérdéseket, amelyek egyaránt fontosak a marxista történetszemlélet kialaki tásában, nem lehet a jel* niegi keretek között tanítani. Nyilvánvaló az is, hogy nem lehet saó az ókori történet kereteinek bóvli-'sóról eeo, A lehetőségeket maximálisan úgy kell felhasználni, hogy az elvileg anelóg kérdéseket vagy az egyik, vagy c máeik fiiévben targyeijuk* Tefc't ha az. első félévben e görög álla:ok kialakulásának kezdeti szakaszán vrn a hangsúly, a második f lóv a római táreadelom történetének későbbi szakaszait dolgozza lel, és viszont, megfelelően, ez elvi kérdések előtérbe helyezőével kall megillapi ta i a szemináriumi tematikákat is. A javasolt súlyponti kérdések előtérbe helyező eével az ókori történeti oktatást is sikerrel állíthatjuk bele eme na. y feledutok közé, ©melyeket az egyetemi reform valamennyi tudományos cisciplona képviselői elé állit. ” tr.Ugtkoncari János vezető nyelv ten ár s ”1,/ A neiu szagos nyelvoktatás és az egyetemi' reform. ügyre több olyan hallgatónk ven, aki tanulmányait 1-2 éven megszakítással folytatja, a sz-mitanunk kell arra, hogy a termál ómunkából érkező hall a tők száma a jövőeen növekedni fog. zárt bizonyos üiúúo el tusokat kell vágrehajtsn nk az iae^en nyelvek téma tik ájibati. Az egyetemi oktatást nem lehet az ek szőve*.olvasl. sál kezueni, aaz el»ö évi) en fel ktli iria iteula középiskolában tanult nyelvtani és lexikai any&got, A tematika átaolgozása mellett szükség lesz ez uj követelményeknek megfelelő jegyzetek Írására in, ezeknek a j yzeteknek figyel embe kell venniök a beszédkészség leyleaztáeének ezempontját is, T nyelvoktatásnak a mi sziik kereteinkben ie igyekeznie kell eleget tenni a modern élet követelményeinek, A szűk pxektiuizmutít, ami a jel illegi kan tervben ie kifejezésre jut, lassan ftl kell ezámolni. A halle©tóaágban meéiva* az igény a be— ezólt nyelv tanuldeárs. Kivánc 'ős ezért, hogy a szánszövegolvasás mellett feldolgozzunk bizonyos, a társalgási nyelv elsujátiÉáe >-ra alkalmas témaköreiket, melyek alőeegithetik a külföldiekkel velÓ személyei érintkezést, £,/ Az oktatás színvonal inak emelése Az oktatás színvonalának, a nyelvtanárok szakmai felkészültségének emelé
