Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged

• felé, azt a mély elkeseredettséget fel le** hetne oldani, amely szinte bénitólag hat és ami nagyon sok csalódásnak és sok kérdésben való nem elég szerencsés állásfoglalásnak az eredménye, Egy kezdeményező lépéssel egészségesebb fejlődését egyénileg is jobban biztosítani lehetne.

^ékán megkérdezi, hogy Hahn elvtérs hogyan képzeli ezt a lépést: a Kar vagy Szádeczky elv“ • társ részéről történjék e? Mindenkinek léphie kell egyet. A Kar nem azonosítja magát Baróti állásfoglalásával, de talán ha lépést kiván“ nak a Kartól, akkor előtte egy lépés megtéte“ lét el is várjak Szádeczkytől is.

Hahn megjegyzi, hogy szándékosan beszélt homá“ lyosan csak Szádeczky elvtárs sérelméről, úgy gondolva, hogy nem egy ilyen plenáris illésen kellene ezt a kérdést megbeszélni,hanem az 5 álláspontjáról külön beszélgetésben kellene meggyőződni a Karnak. Pehet olyan kérdés, amit ugyan nem ismer,de szinte megrendítette egy kollégának a részéről elhangzott lelki mégha" sonlottság tükröződése és az a véleménye, hogy még jó tanszékvezetői munkát sem lehet igy folytatni* Hagyon mélyreható beszélgetést ja* vasolna Dékán elvtárs és S^ádrczky elvt'rs kö~ zött.

Békán megjegyzi, hogy a Kar minden egyes tagjá“ val elbeszélgetett szeptember óta és ami sérel" met elintézni nem áll módjában, azt továbbitot“ ta Rektor Elvtérs felé.

Elég világosan megmondta “folytatta a Dékán * hogy hol látna javítani valókat, bizonyos lé“ pást, bizonyos gesztust várna először *zádeczky elvtár8 részéröl. Maga bár ikor kész leülni be" szolgetni, akát ötször is, ha ez a kérdést előbbre viszi.

Korom Mihály tanszékvezető szól a kérdéshez,meg" jegyezve, ho y általában nem ismeri a kérdése" két, részben a javaslat, részben a hozzászól!" sok késztették 1“2 kérdésben állást foglal“jón és véleményt mondjon* véleménye szerint kétség" télén, hogy korábban voltak különböző Ígéretek az előmenetellel kapcsolatban, még ebben a ja" vaslatban is van olyan rész is, amely további ellentéteket szülhet. E jellemzésnek nem sza“badna elválasztani a pedagógusnál a szakmai és politikai álláspontot. Hangoztatják, az Elvtár" sak az előremenetelt. Egyetemi tanári beosztás megszerzése nemcsak szakjai, hanem emberi, po" litikai magatartáshoz is van kötve. Ha igy vet” jük fel a kérdést más a viszony az akadémiai