Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged

1960. szeptember 28., I. rendes ülés

14 -pr«L<;hel Ictván tanársegéd« "Az egye-Wir 61 középiskolába került fia te. 1 tanároknál, különösen a történelem szakosokra ( unuolok, igen nagy neh zsírét o— koz a szemlél te tá-o. A nyomtetőit tőrképék alig ükben nem elegendők, szükséges volna bizonyos rejzkószség kifeji». 3Ztéoe a táblai vázlatrajzol: készítőeéhez* •uzenkivúl a tanárképzés során a hallgatók figyelőiének felhívása arra, hogy valiantly korszaknál melyek azok az ot jektuaiOK, amelyekkel a lg Jobban fel tudják kelteni az érdeklődést. Bug kell találni a móu át aiine hogy a szemléltetés tehén mutatkozó nehézségeket fiatal tanáraink ez egyeteoien kapott útmutatás segítségével leküzuheesék."

i;r^.1 oti tón O.vo rgy tanszékvezető docens«

"Dekán eíviars ne -yszabósu referátumához néhány javaslatot szeretnék tűzni»

1. / helyesen jegyzi eg a Békán elvtárs, hogy az egyetem de a gyakorlati élet kapcsolataiéit megteremtéré terén figyelmünk eddig főkép a falura irányult és nem gondoltunk az üzemekben végezhető gyakorlati kultumunka lehetőségeire. ügy gondolom, ho y a Bölcsész et tudományi Kar hallgatóinak éc a szegedi üzemek kapcsolatának igen erednényea, a^zekroai és e világnézeti fejlődést elősegítő formája lehetne a népművelési gyaitorl? t, amelyen önként jelentkező, érdeklődő II1-IV. éves hall etők vennének részt. A népművelési gyaJ orlat

a következő feladatokat tűz rtné bh a

elé* egy-egy üzem kulturális helyzetének tudornál yos felmérése és elemzése, az üzemekben folyó népművelési munka szerkezetének, formáinak tanulmány ozása, javaslatok annak meg javítására, aktiv részvétel a népművelési munkában* népszerűéi tő tudományos előadások tatása az üzemek aolgozói.nak, irodalmi szakkörök vezetése üzemi fiatalok számára. Az üzem kulturális nelyzetének tanulmányozása komoly szociográfiai tudományos kutatómunkára is lehetőséget ad, elképzelhető, hogy eg -két hallgató ebből a témakörből Írná szakuolgozatát. Ja vaslom tehát, ho„y már ebben a tanévben szervezzünk a szegedi üzemekben népművelési gyakorit; tokát.

2. / A te ipayag korszerűsítésnek elvi Eze-zípontjai t a lényeget megreg&déen tárja fel a referátum, mégis kiegészíteném egy szemponttal. Minthogy karunkon elsősorban tan érképzés folyik, c tananyagkor ezerüaitésnél lel téti énül figyelemmel kell lennünk a középiskola és az