Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged

1960. december 7., III. rendes ülés

-6-na, ha a jelentés számokkal mutatja ki, táblázatok formájában a hallgatók túlterhelését, mert. hogy varnak ilyen problémák, bizonyltja Mikola tanársegéd kollégiumi látogatásának eredménye, aki az I.éves hallgatókkal el is beszélgetett, mert a hallgatók ezellel a problémákkal is foglalkoznak. Heti 34 órájuk van, ők ezt nem tartották soknak»holott az 1.évesek nagy ambícióval járnak órára. Sokallották a kötelező magyar irodalmi és történelmi olvasmányok nagy számát. Elmondották, hogy nincs idejük ilyen nagy elfoglaltság mellett ek óra anyag olvasására, Középiskolai elfoglaltságukhoz képest nagy a váltó zás,mert a felkészülésre sokkal nagyobb időt kell fordi tani.

Ugyancsak az I. éves hallgatóktól tájékozódott Mikola tanársegéd arról i£,hogy a rendelkezésre álló tankönyvek rengeteg adatot tartalmaznak , amely kissé elriasztja őket a szigorlattól.

Egyébként csatlakozik Nyiri elvtárs felszólalásához és kijelenti, hogy a helyesitás megtanitása valóban az általános iskola feladata. Ide olyanok kerüljenek,akik a helyesírás szabályaival tisztában vannak. A középiskolákban kevés a nyelvtani órák száma. Kontos lenne, hogy a hallgató a magyar helyesitás és nyelvtan szabályait használni tudja. Szeri nta legyen kötelező a helyesírás szabályzatnak ismerete.

Ha történeti távlatban nézzük - mondja Hajdú elvtárs - akkor le kell szögezzük,hogy az 1950-es évek elején sokkal nagyobbak voltak a hiányosságok. 1950-ben a Művelődésügyi Minisztérium által kiküldött bizottságnak tagjaként azt tapasztalta, hogy a Kossuth Lajos !Tudományegyetemről kikerült taiár maga sem volt tisztában a múlt idős t-helyes ha szilái a tavai, ma már ilyen esetek nem fordulnak elő. A szemináriumi dolgozatokból kitűnik, hogy a nyelvészeti oktatásban még mindig vannak hiányosságok.

Mem látja helyesnek az előadmánynak azt a megjegyzését, hogy a II.éven is'a II.félévre kérnék a finn nyelv oktatását. Az egész finn nyelv megtanításáról nincs is szó - jegyzi meg Hajdú elvtárs-. A finn nyelv oktatásának éppen az a célja, hogy a ÍI.évben előadódó finn-ugor vonatkozásokat megmagyarázza, előkészítse, megalapozza. Hogy a hallgatóság megismerkedhessék a finn vonatkozásokkal, már szüksége van,hogy a finnufor nyelv alapjait ismerje. Hogy a kollokviumokat és szigorlatokat hogyan oldjuk meg, ez már tantervi feladat. A finnugor szeminát