Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1959-1960, Szeged
1959. december 1., III. rendes ülés
5 J&yaoez a szó más történelmi korban más jelentéssel bír« A német és olasz nyelvtan tanításában rá lehet mutatni a fasiszta zsargon nyelvrontó szerepére: a politikai diktátorok a nyelv fejlődését is parancsokkal, rendeletekkel akarták irányítani /olaszban a "lei" használatának megszüntetése*/ Bá lehet mutatni as HlK és hyugetnémetország nyelvében Jelentkező különbségekre* A történeti nyelvtan természetszerűleg még több lehetőséget nyújt* Először alaposan tisztázni kell az e3 ap fogalmokat, amelyekkel a polgári tudomány visszaéléseket követett el* Tisztázni kell a nyelv ép a faj fogalmát: a nyelv nem azonos a fajjal* A neolatin nyelvek kialakulásában rá kell mutatni a vulgáris latin nyelvnek, mint a nép élő nyelvének a történelmi szerepére* A humanisták ugyanis minden erővel a kiaszeaikus latint akarták életre kelteni, a vulgáris latint lenézték, megvetették, plebejus nyelvnek tartották. Pedig az idők Ítéletét - mint nyelvi jelenség - a vulgáris latin állta ki és lett ez illő any Je a neolatin nyelveknek* A klasszikus latin pedig - éppen ezért,mert sohasem volt a néptomegek nyelve - megmerevedett, megosontosodott, holt nyelvvé lett* A neolatin nyelvek kialakulása párhuzamosan halad a társadalmi fejlődéssel* A római birodalom széthullása után feudális társadalmi egységek jönnek létre, amelyek egymástól függetlenül, sőt gyakran egymás ellen hadakozva élnek* A társadalmi tagoltsággal párhuzamoséin a nyslv is nyelvjárásokra tagozódik. A nemzetek létrejöttével azután létrejönnek a nemzeti nyelvek is* /A nemzeti nyelv nem tévesztenek tincse a közös nyelvvel, a.'.ely a nemzet létrejötte előtt is létezik mír./ A nemzeti egység és a nemzeti nyelvek létrejötte előtt, hol az egyik, hol a aá3ik nyelvjárás jut vezetőszerephez az illető nyelvjárási terület történelmi, gazdasági és kulturális szerepe * folytán. Pl, a franoiáknál a normandiai nyelvjárás vezet, amikor Ivormandia a vezető erő, de maikor Pioardiában kifejlődik a textilipar, a pioardiai nyelvjárás veszi át a vezető szerepet. Az olaszoknál is először a szicíliai iskola jelenik g és csak később veszi át a vezető szerepet iirenze. A németeknél a lie der deutsch meg a Hansa korában vezető kero ske dalmi és okmány-nyelv volt és osak később lett a vosetőszorep a Hochdeutsohé* Körülbelül ezeket a kérdéseket jelöltük meg súlypontként* Természetesen számos kisebb ./
