Dömötör Tekla: Az újkori színjátszás kialakulása Kelet-Európában (Színháztörténeti könyvtár 13., Budapest, 1963)

Reneszánsz és barokk - 2. A kelet-európai barokk színpad

tanulók és szüleik, hozzátartozóik számára, s egy másikat, amelyen az egész város,sót esetleg a környező falvak lakossága is részt vehetett mint néző. Mig az első előadásti

pus nyelvs többnyire latin, a másodikban feltűnik a nemzeti nyelv is, legalábbis nemzeti nyelvli közjátékok formájában. Gyakran programokat is nyomnak az előadásokhoz, amelyek a latinul nem tudóknak magyarázzák a látottak értelmét. A jezusita iskolák mellett Kelet-Európában a ferenceseknek és piaristáknak volt számottevő színpada. A protestáns iskolai színjátszás leginkább az akkori Magyarországon virágzott, főleg Észak-Magyarországon és Erdélyben, ezen kivül csak cseh, morva területen találkozunk vele. A jezsuita színjátszás szerepét internacionális volta ellenére nem Ítélhetjük meg egyértelműen minden országban. Ez a szerep például a magyar dráma fejlődése szempontjából teljesen hátráltató, s a XVIII. század közepéig egyetlen magyar nyelvű komolyabb drámai alkotást sem hoznak létre, csak a XVIII. század vége felé, a rend megszűnése előtti évtizedekben indul meg a magyar nyelvű jezsuita drámairodalom is; azonban például a lengyeléinél, horvátoknál, ahol a jezsuita színjátszás úgyszólván komoly vetélytárs nélkül működik,nemcsak a színházi kultúra népszerűsítésében, hanem a nemzeti nyelvű drámai irodalom kialakításában is jelentős szerepe van a jezsuitáknak. De azokban az országokban is, ahol a jezsuita színjátszás hátráltatta a nemzeti nyelvű dráma kifejlődését, sokat tettek a színpadtechnika fejlesztésóért és a szinjátszás általános népszerüsitésééxt. A lengyel jezsuita iskoladráma hatására kezdődik az iskolai szinjátszás a kijevi akadémiában is, majd pedig e példát más oroszországi iskolák, akadémiák is követik. Kijevben például zárt helyiségben is ós szabadtéren is zajlanak az előadások; a májusi előadásokat a szabadban adták elő és a poétika tanára köteles volt darabot Írni erre az alkalomra, a többi tanár pedig párbeszédes jeleneteket irt. E kijevi iskolai szinjátszás is ismerte a nemzeti nyelvű