Squarzina, Luigi: Kelő hold; Fordította: Ispánki János; Q 134
szándékosan nek fe< /CASALIG PIANA: CASALIS: PÍ ANA: CASALIS: 2MGXJ1 PIANA; CASALIS; PIANA: CASALIS: ALTISZT: CASALIS: PIANA: FELÜGYEL PIANA: FELÜGYEL PIANA: FELÜGY: PIANA: FELÜGY: PIANA: FSLÜGY: PIANA: FELÜGY: •M. PIANA: FELÜGY: PIANA: FELÜGY: / Idecsapni egy olyan osztályt,ahol a tanulók sokkal kevésbbe fegyelmezettek! ' V demente dolgozatot Íratott,hogy tudat volna... Dehogyis lön sejtette mi fog történni, számított rá és szándékosan igy csináltaj • Üldözési mánia. /Kezével hadonászik/Szándékosanllgenis,szándékosanJDe én nem félek,védek kezni fogok!Benne lesz az Őrszemben!/Meginog,egy szébe kapaszkodik./ /Odaugrik/Casalis!/Piana megnyomja a csengőt,az ajtóhoz megy,kinyitja.A felügyelő Casalist támogatja,aki sápadt s egyik kezét a gyomrára szoritja/Mi baj,rosszul érzi magát?/Pianának/Mi baja van? Rögtön elmúlik./Az altiszt idefutott/Kisérd haza a tanár urat.Segits nek ki./Az altiszt közeledik Casalishoz./ Benne lesz az Őrszemben! Szadje össze magát,°asalisINincsen magánál. De mi ót a, wm* ragygkxMKg mióta nem vagyok magamnál?Ezt kellene tudni! /Az altiszt támogatja/' Jöjjön tanár ur,hazakiserem/átkarolja vállát és elindul vele az ajtó felé./ februárban lesz huszonöt éve,hogy ebben az iskolában^tanítok.Ki ne tudná ezt,Beniamino?februárbsn lesz az ezüstlakodalmam, agy ünnepséget kéjuc szitenek elő./Kimennek.Piana becsukja az ajtót s hátával nekitámaszkodik Iszik. Í):Nagyon szomorú dolog Legszívesebben nem szóltam volna róla.A korcsmákat bújja,munkásokkal jár Nem törődik az iskolával. fö:Nevelőnek értenie kell a tanterv megvalósításához s ebben Casalis mindig kiváló volt. Orái mindig egyformák voltak,évek óta. A módszer. Azt a anevelct szeretem,aki állandóan megujul a tanuló lelkében."asalis egy egy tancráb ól mit sem okult,igy a tanulók mit sem tanultak tőle. kMüuw ügy emlékszem,az ön ideérkezése előtt Casalis volt a legnépszerűbb tanár.Maga tönkretette őt :^aponat megalázta,nem azért,mintha önre árnyékot vetett volnax-ünre árnyékot vetni .'-hanem,mert apróié kos, mert ragaszkodik a tantervhez,szóval az a nevelő tipus,akit legjobban gyűlöl,de aki nek mégis a kisujjában van az iskolai gyakorlat. Betürágcí/Felügyelő kihizza zsebéből az 0ráját/ A menetrend szerint egy órakot indul a vonatom.Szeretnék megállapodásra jutni. Hálás lennék önnek.Két osztály vár rám. A főkérdések vizsgálata az én szempontjaimat igazolja./Átfutja feljegyzéseit/Szektáns filozófia,inkább a heveié egyéniségének,mint magatartásé nak hangsúlyozása a tantrrv megvalósításában,a tantervenk elsősorban keretként s nem lényegként,az «iskolaimunka mindennapi motorjaként való szemlélete;azonkívül a vallástanítás eltűrése és támogatása,a vizsgáztatás bevezetése az osztályozásnál.De mindenek fölött itt tanár és tanítvány között valamiféle lelki egységen alapuló nevelői viszony elméletét hirdetik és viszik át a gyakorlatba,s ez megsemmisítéssel fenyegeti a mc dern pedagógia, pozitív tartalmát. Mi a döntés? Hogy ön az iskolájában tudatosan iskolareformmal kísérletezik Gentile el méletének szellemében. Az Ítélet? Ne ringassa magát illúziókban.A minisztérium xsgéxkKkiflsj: tudja,hogy egy jól sikerült mártiromság beleillenek a maga terveibe,de nem olyan rövidlátó,hogy ezt megszerezze magának.
