Eck Júlia: Drámajáték a középiskolai irodalomórán - Iskola - dráma 2. (Budapest, 2000)
Melléklet
Rögtönözzünk!az improvizációs gyakorlatok alapelemei, egyéni és páros rögtönzések körmesék, ritmusgyakorlatok, fantáziagyakorlatok improvizációs némajátékok, szöveges improvizációk, tárgyas improvizációk legyenek képesek különböző technikákat tartalmazó összetett improvizációkra szituációkban és mozgásban részvétel a gyakorlatokban és az elemző munkában Hagyományaink a magyar néphagyomány rítusainak felelevenítése, egyes ünnepkörök jellegzetes rítusai, ezek helye és szerepe a mai kultúrában szabályjátékok, improvizációs játékok, memóriagyakorlatok, ismert rítusok ismerkedjenek meg a nemzeti kultúra alapvető mozdulat-, dallam- és szókincsével, szertartásaival és hiedelemvilágával. egyes szokások ismerete, részvétel a szertartás-játékokban Mi és ók más kultúrák szertartásai, hiedelemvilága, ezek helye és szerepe a mai magyar kultúrában népi játékok, jellegzetes néptáncformák lépésanyaga, rítusok ismerkedjenek meg a különböző kultúrák alapvető mozdulat-, dallam- és szókincsével, szertartásaival és hiedelemvilágával, ismerjék fel az idegen kultúrák értékeit ismerjék fel a tanult kultúrák értékeit Maszkkal, bábbal Kommunikációs lehetőségek a maszk és a báb segítségével, egyszerű bábtechnikák, a valóságos és a szimbolikus jelentés egyidejű használatának lehetőségei játékok maszkkal, bábbal, utánzó játékok, szerepjátékok maszkkal, bábbal megfelelő célra a megfelelő báb/ maszk választása, látott bábjáték értő elemzése, egyszerűbb etűdök részvétel egy maszk vagy báb elkészítésében és/ vagy használatában A mozdulat nyelve az emberi test adottságai és korlátái, kifejezőképessége, a mozdulatok lehetséges jelentéssíkjai mozdulatszótárak, mozgás-memóriagyakorlatok legyenek képesek kommunikálni mozgással, a mozdulat egyszerűbb kombinációinak létrehozásával a mozgásbátorság kialakítása, a mozdulatok tudatossá tétele 189
