Esslin, Martin: Az abszurd dráma elmélete - Korszerű színház 94. (Budapest, 1967)
7. Az abszurd jelentősége
bereket ismét rákényszeritsük: lássák magukat olyannak, amilyenek valójában.'"/,'z^ Ezért ábrázolja az abszurd dráma az emberek közötti kapcsolatot oly gyakran ez összeomlás stádiumában; ez pusztán csak a valóságos tényállás szatirikus felnagyítása. A tömegkommunikáció korában a nyelv elszabadult, ámokfutóvá vált. Ismét vissza kell terelni megfelelő funkciójához - hogy ne elrejtse az igazi tartalmat, hanem kifejezze. Ez azonban csak akkor válik lehetségessé, ha sikerül visszaállítani az ember tiszteletét a kimondott vagy leirt szó mint az érintkezés eszköze iránt, és a gondolkodáson uralkodó megcsontosodott sablonokat /ezek trónolnak Edward Lear ötsoros abszurd verseiben vagy Humpty Dumpty világában/ a gondolkodást szolgáld, eleven nyelv váltja fel. Ez viszont csak akkor valósulhat meg, ha felismerik és tiszteletben tartják a logika és a diszkurziv nyelv korlátáit és elismerik a költői nyelv használatának jogosultságát. Az abszurd drámaírók - nagyrészt ösztönösen és akaratlanul - úgy fejezik ki bomló társadalmunk bírálatát, hogy közönségüket hirtelen szembesítik egy megtébolyodott világ groteszk módon felfokozott és eltorzított képével. Ez a sokkterápia megoldja azt a feladatot, amelyet 3recht "elidegenitési" tana elméletben kitűzött, de gyakorlatban megvalósítani nem tudott: meggátolja a közönség azonosulását a 3zinpadi alakokkal /a hagyományos drámának ezt az ősrégi és roppant hatásos módszerét/ és ezt független, biráló magatartással helyettesíti. Ha valamilyen dráma főhősével azon03olunk, úgy automatikusan elfogadjuk az 5 szemszögét, a körülötte lévő világot az ő szemével nézzük, s az ő érzelmeit érezzük, Brecht, egy didaktikus, szocialista színház álláspontjárói, kijelentette, hogy ezt a hagyományos pszichológiai kapcsolatot szinész és közönség között szét kell törni. Hogyan vehetnék rá a közönséget, hogy a drámai Ionesco: Ei un Dieu, ni un Démon. Cahiers Renaud-Barrault, 23. sz. I35ö. május, iji. o. 163
