Praagh, Peggy van - Brinson, Peter: A koreográfia művészete - Korszerű színház 92. (Budapest, 1967)

II. rész: A koreográfus témái

valamilyen fontos cselekménymozzanatot egy szemrebbenésre, vagy egy ujjmozdulatra bizzunk. Ezt a film- vagy televiziős balettek megtehetik, mert a kamera ki tudja ragadni a részleteket; de a színpadi balett soha. A szerzőnek nem szabad elfelejtenie, hogy a legkisebb jellemvo­nást is gesztusban vagy mozgásban kell ábrázolni. így, mivel a közönség csak a mozdulatokból és gesztusokból tudhatja meg, ki­vel áll szemben, az alak nem lehet túlságosan összetett, és vi­zuális jellemzése sem lehet túlságosan nehéz feladat.Továbbá jel­lemét a belépését követő néhány perc alatt nyilvánvalóvá kell tenni. Ezért a szerzőknek merészen kell megrajzolniok alakjaikat. Gyak­ran népi típusokat kell ábrázolniok. Colas a la Pille Mal Gardée-27 ————————— ban /A rosszul őrzött lány/ ' tipikus baletthőse a korai XIX. századnak: extrovertált, fiatal és jóképű. E századbeli leszár-28 mazottai a Fancy Free /Fantázia/ * tengerészei. Hagar, Antony 29 Tudor Pillar of Fire-jének /Tiizoszlop/ "^"neurotikus nőalak ja,me­gint csak XS. századi tipus. Tudor megmutatja, hogy féltékeny si­keres húgára és megveti vénlány nővéreinek életmódját; ezáltal megjelöli a közönség számára neurózisának okát. De Tudor nem tud­ta volna közölni a nézőkkel - még ha ez igaz és a cselekmény szempontjából szükséges lett volna is -, hogy Hagar azért neuro­tikus, mert három esztendős korában tanúja volt, amint apja meg­ütötte anyját. Ezzel már ott is vagyunk az idő problémájánál, amelyen ainyi ffice­­náriumiró és koreográfus fut zátonyra. A jelmez és díszlet gyak­ran képszerűen lerögzítheti az időt, a kort és a helyszint, ám nem lehetséges egy balettben sok év — vagy akár napok — múlását vagy visszapergését megmutatni, legfeljebb különleges lelemé­nyesség vagy valamilyen sokat mondó diszletváltozás révén; az u— tóbbira jó példa a Csipkerózsika. A balettnek általában meghatá­rozott időpontnál kell elindulnia és egyenes vonalban haladnia e­­lőre. 29

Next

/
Thumbnails
Contents