Műemlékvédelem és a társadalom (Az Egri Nyári Egyetem előadásai 1975 Eger, 1975)

Mendele Ferenc: Műemlékvédelem és az

szemléletnek az elterjedését, ami a jövő építésének elengedhetetlen tartozéka? Elősegítettük-e azt, hogy felismerjék : a történelem az egyetlen igaz birálat, amit az emberi cselekedetek felett gyakorolhatunk? Akik itt vagy ott oktatunk és tanitunk, inegszivleltük-e Szentgyörgyi Albert szavait, nevezetesen: hogy "Számos fejezete ellenére oktatásunknak lényegében egyetlen tantárgya van: olyan emberek nevelése, akik lábán nem lötyög a felnőttek cipője, és akik képesek egyenesen állni ..."? Elismerjük és elfogadhatjuk-e azt, hogy a tudomány nemcsak lehetővé teszi a mult megismerését, de kötelez is arra, hogy magunkénak tekintsük eredményeit? Kétségtelen, hogy nem kevés történt az elmúlt 30 év alatt. Igy például társadalmunk - s benne fiatalságunk is - túljutott már azon az egyoldalú szemléleten, amely a valamikori főúri kastélyokban, a feudális urak által épitett várakban, az egyház által emeltetett templomokban csak a jobbágyokat, zselléreket zsaroló hatalom jelképeit lássa. Tudjuk, hogy az eredetileg hatalmas és gazdagságot is reprezentáló nagyúri kastélyokat szakmájukat szerető és azt értő elődeink épitették. A méteres falakba beépitett téglák, a gondosan faragott kőtömbök, a homlokzatok művészi faragványai, a hatalmas parkok gondozott utjai, fái és virágai, a csipkévé finomult vasmunkák alkotói kétkezi munkásemberek voltak. Mi már ezt, az elsősorban történeti értékké vált esztétikai-etikai munkát és magatartást szeretjük és védjük bennük. A hegytetőkön - embert és állatot elgyötrő - munkával emelt várak, a gazdagon berendezett templomok tőlünk ugyan idegen célokat szolgáltak, de ami ránkmaradt belőlük, az már minket szolgál, minket tanit igaz történelmi ismeretekre és nevel esztétikai igényességre. Kisszámban fennmaradt régi parasztházak révén pedig már nemcsak szégyenlett multunk emlékeit ismerjük meg, hanem szegénysorban tartott őseink leleményességét, szerkezeti és formai ötletességét is tiszteljük. És ha ezt valóban igy érezzük, gondozásukat a jó gazda szemével ellenőrizzük, ha művelődésünkbe, pihenésünkbe, szórakozásunkba szervesen beépítjük, akkor fiataljaink sem maradnak idegenek közöttük. Ők is igényelni fogják meglétüket, számonkérik védelmüket és megtartásukért hajlandók lesznek remélhetőleg nálunk is többet és jobban dolgozni. A mult emlékeivel fiatalságunk először lakóhelyén, szűkebb pátriáján belül találkozik. A gyermekkorban kapott első benyomásokban alapvetően a család és a közvetlen környezet - a szűkebb társadalom hatása dominál. Az első benyomások igen maradandók és lehet (kell is) rájuk alapozni. Nem mindegy tehát, hogy - az életkor és az értelmi képesség határait figyelembe véve - miként alakítjuk az uj nemzedék tudatés érzelemvilágát, miként használjuk fel ehhez a műemlékekben rejlő tudatformáló adottságokat. Azok a Balaton-környéki úttörők, akik tudomást szerezve arról, hogy vidékük néprajzi és építészeti értékeit egyes "műgyűjtő turisták" veszélyeztetik, védnökséget vállalatak a tópart néprajzi-építészeti értékei felett, nyilván a szűkebb pátria megismerésén és megismertetésen keresztül az ország többi műemlékeit is őrizni, gondozni fogják. Ezt abból is lemérhetjük, hogy sajátos gondjukat egy követendő felhívással megosztani szándékoznak pajtásaik között akkor, amikor a "Pajtás" cimü folyóiratban arra kérik a Balaton-vidékre látogató úttörőket, hogy ők is "... tartsák nyitva szemüket, s ha valami rongálást, gondatlanságot tapasztalnak, ne hunyjanak szemet felette, hiszen a Balaton mindannyiunké". És amikor ezt kérik, akkor és ezzel a maguk segítségét is felajánlják. Az általános iskoláskorúak nevelésére jó példát mutat a Debreceni Kossuth Lajos Tudományegyetem Gyakorló Altalános Iskolája is, ahol a II. Rákóczi Ferenc honismereti és műemlékvédelmi szakkörön belül szervezett, tudatos ismeretterjesztő munka folyik. A szakköri foglalkozásokon Debrecen és Hajdú megyei műemlékeiről kiállítással és filmvetítéssel egybekötött előadások hangzanak el, helytörténeti ismereteiket a megye határain is túljutó városnéző sétáik teszik alapossá és teljessé. Tanulmányi kirándulásaik során