Mácsai Anetta (szerk.): Múzeum? - Természetesen! A Magyar Földrajzi Múzeumban megrendezett A természettudományi múzeumpedagógia jelene és jövője című múzeumpedagógia konferencia előadásai (Érd, 2010)
Mácsai Anetta: Mit mesélnek a tárgyak? - A mese szerepe a múzeumpedagógiában
Mit mesélnek a tárgyak? Távoli tiépek meséi A Magyar Földrajzi Múzeum nagyon szerencsés helyzetben van, hiszen gyűjteményi anyagának köszönhetőn a távoli népek meséit illetve a magyar és székely népmeséket egyaránt beillesztheti a múzeumi órák anyagába. A mese eszközével leginkább a tárgyakhoz, vagy egy-egy népcsoporthoz kapcsolódóan élünk. A mese által a gyerekek megismerhetik az egyes népek természethez fűződő viszonyát, illetve egyes természeti jelenségeket is. (3. táblázat). Múzeumi kötődés Mese Ajánlott évfolyam Szerepe a múzeumpedagógiai órán oroszlán Az oroszlánkölyök, aki mindenkit megölt alsó tagozat motiváció térképek A hegyek meg a völgyek 5. osztály motiváció balatoni kecskeköröm Rege a tihanyi visszhangról 6. osztály motiváció totemoszlop Totemjelvény az óceánból, Faragó mese 7. osztály ismeretek átadása sámándob Miért fekete a holló? 7. osztály motiváció nagy kudu Az antilop és a pók 7. osztály motiváció busman népcsoport A csillagok szíve 7. osztály ismeretek átadása lapp népcsoport A varázsdob és a látó asszonyok 8. osztály ismeretek átadása 3. táblázat Példák a mese alkalmazására a Magyar Földrajzi Múzeum foglalkozásain 1. ) Az életkori sajátosságnak megfelelő mesét válasszunk. Fontos, hogy a nyelvi eszközök ne haladják meg a gyerekek gondolkodásának és beszédkészségének fejlettségét. 2. ) Alkotó módon meséljünk! A mesélés során ügyeljünk arra, hogy a csoport igényeinek megfelelően alakítsuk a mesélést. Ez nem azt jelenti, hogy változtassunk a történeten, a mese fő gerincét hagyjuk meg, de egy-egy elem kihagyható, vagy beilleszthető, a csoport viselkedésének megfelelően. 89 i
