Eötvös Loránd Tudományegyetem Orvostudományi Kar / Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanártestületi ülések, 1950-1951
1950. november 21., III. rendes ülés - Tanulmányi ügyek
- 7 lást és hetenként legyen kikérdezés. A hallgatók nagy létszáma teszi szükségessé külön konzultációs óra tartását, amikor is a hallgatóság egy része gyakorlaton, a másik része konzultáción vesz részt. Ezeken az órákon az adjunktus, vagy tanársegéd vezetésével átveszik 2 hét anyagát, felvilágosítást kapnak arra, ami esetleg nem értenek és beszámolna arról,, amit tudnak. A csökkentett óraszám miatt vannak az anyagnak részei, amikre az előadáson nincs mód részletesen kitérni, azt a konzultációkon részletesen megbeszélik, azonkivül fontosabb gyógyszerkészítményeket itt mutatnak be, megtanítják a hallgatókat a gyógyszerek Ízlelésére, megszagulására stb. Kisétleteket is itt mutatnak be. Véleménye szerint a III.éves hallgatók nagyon nehéz helyzetben vannak, négy nagy tárgyból kell szigoílatot tenniök és másik két tárgyból pedig kollokviumot. Javasolja, hog^ tartsanak egy termelési értekezletet az egész III.évfolyam részére, ahol megbeszélik a tanulás rendjét az összes tantárgyakból . dr.Incze Gtyula nv.r.tanár javasolja, hogy a reforim-bizottság egy tagja jelen legyen ezen az értekezleten. Szerinte a III. év túl van zsúfolva, feltétlenül meg kell osztani a III.év szigorlatait. Dékán felteszi azt az indítványt, hogy együttesen legyen értekez- let' a III.évesek részére, ahol jelen lenne a Disz szervezet, a reform bizottság egy tagja, a dékán, vagy prodékán és a III.évet tanitó professzorok. Itt felolvasnák a szóban lévő beadványt és vita alakulna ki. dr.Petrovszkij Borisz n.y.r.tanár közbeszólva nem tartja helyesnek, hogy az egész ÍII.évfolyamnak együtt termelési értekezletet tartsanak. Nem szabad a Karnak megengedni azt, hogy a reform bizottság határozata felett, ahol az egész évfolyam részt vesz vitát rendezzenek, másrészről ha egy ilyen nagy értekezletet tartanak a kérdések elkenődnek. A cél viszont az, hogy részleteiben ismerjük meg egyes tanszékek oktatási működését és hogy az erre vonatkozó kritikájukat a medikusok megmondják. Ugyancsak nagyon fontos, hogy az egyes tanszékek is megmondják a medikusok működése fölötti kritikájukat. Nem lehet megváltoztatni a gyakorlatok rendszerét azért mert egyes tanársegédek rosszul vezetnek, vagy egyes^medikusok rosszul viselkednek. Természetesen minden újítás nehézségeket hoz magával, most átszervezik az oktatást és ez bizonyos átmeneti nehézségekkel jár. Nemcsak gyógyszertanból és kórélettanból vannak nehézségek, hanem a sebészeten is és nemcsak Sebestény professzor klinikáján, hanem az övén is, mert sem a tansegédszemélyzet, sem a medikusok nem szokták még meg az oktatásnak ezt az uj formáját. Hogyan lehet ezeket a nehézségeket leküzdeni? Időközönként módszertani megbeszéléseket kell összehívni a tanszékeken, amelyeket a tanszékvezető vezet és a tansegédsíemélyzet vesz részt rajta. A következő javaslatot , teszi, melyet ha a Kar megszavaz határozatként szerepeljen: Sós *~ professzor tanszékén egy termelési értekezletet kell tartani, ez egy részletjavaslat. Általános javaslata, hogy minden tanszék havonként egyszer módszertani értekezletet tartson a professzor vezetésével a klinika, ill.intézet oktató személyzete részére és legalább kétszer egy félévben, közepén és vége felé, ilyen termelési értekezletet kell tartani az évfolyamoknak is minden tanszéken. Természetesen nem az összes medikusokat kell meghívni, hanem mintegy 2o-3o embert, az évfolyam aktívát. dr,Zalka Ödön ny.r.tanár megemlíti, hogy intézetében felmerült problémákkal kapcsolatban már szándéka volt ilyen értekezlet összehívása, de a Disz-től azt a választ kapta, hogy erre nekik nincs idejük. 49 16'
