Budapesti Orvostudományi Egyetem Fogorvosi Kar - tanácsülések, 1963-1965
1964. február. 7., 3. Rendes kari tanácsülés
16 -£S“i hogy a kardialis oedema hogy képződik, erről 25 hallgató közül 20 semmit sem tudott, 15 hallgató nem tudta megmagyarázni, hogy miért okoz oedemát a vénás nyomás növelése, a reticula endotelről volt aki nem tudta a fogalmat. A gyakorlatok terén tényleg van bizonyos mértékű nehézség. Ha valaki október közepén kezd előadásokra járni és egyetlen haematologiai gyakorlaton sem volt és 5 EKG gyakorlat közül 2-t mulasztott, akkor lehet vizsgán tapasztalni, hogy 30 hallgató közül 25 nem tudja a gyulladásos vérképet elmagyarázni. Dékán: kérdezi, vah-e annak a feltevésnek létjogosultsága, hogy az Élettanból többszörösen bukottak, akik az év elején nem jártak előadásra, mert pótvizsgáztak, ezek buknak tömegesebben ? Csalayt azok buknak tömegesebben, akik egs-re tudják az anyagot, szeptemberben átmennek a vizsgán, ezek október közepén kezdenek csak. Elégséges alapokkal nem lehet megtanulni a Kórélettant. ECyik ok a tárgy időtartamának rövidsége, másik bizonyos hozzáállásbeli hiányosság. Észrevette egyeseknél, sünikor az egs-et beirta, boldog arccal keltek fel, úgy gondolják, hogy a tárgynak meg kell lenni és nem azt, hogy a tárgyat meg kell tanulni. t f *■ f Fekete Ágnes: ennek a problémának nagyon sok gyökere van. Ott kezdődik,, hogy a hallgatók tanulmányi előélete gyenge, tehát alapjában sokkal alacsonyabb szinten indulunk, mint a párhuzamos ÁOK Karnál. A másik, hogy a reform évfolyamok nagyon nehéz -helyzetben vannak. Az oktatók sem tudják mit követelhetnek és a hallgatók is teljesen idegenül állnak a dolgokkal szemben. Nem tudják, hogy a reformnak milyen kihatása van. Ha bemegy a gyakorlatokra és megkérdezi mi a probléma, mit tud segiteni, azt felelik, azt sem tudják hol kérjenek segítséget. Nincs a hallgatók pártján, de ebben az esetben a hallgatók nagyon kevéssé hibásak. * f r Fűzi; két tapasztalata volt jellemző a III.évfolyamra. Az egyik, hogy nagyon gyenge a tudásuk. Általánosságban a III. év programja nagyon zsúfolt. Maga is a Mikrobiologia vizsgáknál kénytelen volt leszállítani a követelményeket, mert legalább dupla lett volna a bukások száma. Feltétlenül meg kell vizsgálni a III.évet és a sok tárgyból át kellene helyezni más évfolyamra, vagy csökkenteni valamivel az anyagot. Nagyon rövid az oktatási idő. Vizsgaidőre teljesen kimerülnek a hallgatók, ez a túlterhelés a jövőre nem valósítható meg. * * t Szegi: 6 is hasonló értelemben szól hozzá. A bukottak 50%-a azt jelenti, hogy az I.félév folyamán a Kórélettannal vannak elfoglalva, ez nehezíti a Gyógyszertanra való felkészülést. Az áthelyezés a IV.évre, amit a kolleganő javasolt, esetleg valamit segítene. Nem tudja, hogy a tantervet lehet-e ilyen nagymértékben felborítani. A jövő tanévre vonatkozóan olyan г " *■ c 80
