Budapesti Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi Kar - tanácsülések, 1968-1969

1968. szeptember 24., I. rendkívüli kari tanácsülés

6

kórhazakban az oktatás feltételeit meg kell teremteni és itt elsősorban nem a tárgyi, hanem a személy i feltételre gondolnak. Ez az elképzelés teljésen egybevág a bizottságéval. A feltételek megteremtésének módozatairól többféle véleméiy t Írtak le a hozzászólók. Azt hiszem, a javaslat kidolgozásának jelen stádiumában nem szükséges ezekről a részletekről beszélni. Úgy gondolom, ha az Egyetemi Tanács és majd a Minisztérium elvileg egyetért az oktató kórházak létesítésére vonatkozó javaslattal, akkor lesz szükséges a Minisztérium, 0 Fővaros és az Egyetem képviselőiből összeállított bizottságnak a gyakorlati megvalósításra vonatkozó javaslatot kidolgozni.

Többen felvetik a 3.évben a belgyógyászati módszerek, vagy bel^yógy ászati propedeutika oktatásának szükségességét. Ezzel kapcsoxatban Gömöri professzor megjegyzi, hogy igy lehetne kompenzálni a belgyógyászati óraszám csökkenését, amit a Bizottság javasolt. Félreértések elkerülése végett kell megjegyeznem, hogy a bizottság javaslata szerint a belgyógyászati oktatás összes óraszáma nem csökkenne. Érdekes elgondolása Gömöri professzornak egyébként, hogy a propedeutika oktatását teljes egészében lehetne átadni egy kijelölt kórházi osztálynak.

Néhány an felvetik, hogy a 4 nagy klinikai tárgy ciklikus oktatása ne a IV-V., hanem a V-VI.évben legyen. Gegesi Kiss professzor pedig a gyermekgy'gyászaira vonatkozóan állapítja meg, nogy azt ezentúl is az

V. és VI. évben kell taniiani, mert a gyermekgyógyászat oktatása csak akkor lehet eredményes, ha előzőleg más alapvető tárgyakból kellő ismereteket szerzett a hallgató. Nyilvánvalóan ez a tartalma azoknak a javaslatoknak is, amelyek az egész ciklust az V. és VI. évre kívánják helyezni.

Minden tárgyat oktató professzor tiszteletreméltó törekvése, hogy a saját tárgyát optimális körülmények közöt taníthassa. A preaklinikai nagy elméleti tárgyak tói eltekintve minden tárgy szempontjából az volna a legideálisabb, ha utoljára kerülhetne oktatásra, amikor a más tárgyakból szerzett ismeretek a megértést megkönnyítik. Ez a javaslat éppen azért megvalósíthatatlan, mert hiszen minden tárgyra vonatkoztatható.

Ugyancsak tiszteletreméltó törekvésből származik sok olyan javaslat, amely egyes tárgyak óraszámának felemelésére irányul. Ha minden ilyen - önmagában jogvS - javaslatot elfogadnánk, az az oktatás összes óraszámát kb 3o$-kal növelné. Ez, természetesen, nem lehetséges.