Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1962-1963

1962. szeptember 19., I. egyetemi tanácsülés - A karok dékánjainak a jövő tanévre vonatkozó terveiről és célkitűzéseiről tájékoztatás

24 áll előttünk; az egyik az évfolyamelőadói rendszer, tehát bizonyos emberek minden munkát végeznek, ami az évfolyammal kapcsolatban felmerül, a másik a funkciók szerinti tagozódás a Dékáni Hivatalban. Sokat beszéltek ezekről a kérdésekről és a közel jövőben a vezetőséggel leülve bizonyos álláspontot meg tudnak vitatni. Bizonyos mértékig ezek az elgondolások a másik két kart is érintik. így pld. a hallgatók minősítésével, végzős hallgatók elosztásával kapcsolatos kérdések, amennyiben két előadó végzi ezt összesen a három karon.

Vannak egyéb összefonódó dolgok, pld. az előadó termek igénybevétele, ill. kihasználása, ami nagyon súlyos probléma az Egyetemen. Ezt Szőke Lajos végzi mindhárom kar számára. Bizonyos mértékig ezek a kérdések nemcsak az Általános Orvostudományi Kart érintik.

Az előbb említett kétféle struktúrával kapcsolatban rengeteg érvet lehet felhozni, nem tud pillanatnyilag egyik, vagy másik mellett sem kiállni.

További kérdés; az évfolyam főnöki rendszer bevezetése.

A Tanács tagjai előtt ismeretes, hogy miről van szó. A lényeg az, hogy a nevelő munkát elmélyítve, közvetlenebb kapcsolatot létesítsenek a hallgatók és a tanárok, a hallgatóság és a dékán között, összefügg az egész kérdés a tanfegyelem további szilárdításával is. Ezt beindították egyelőre az I. és III. évfolyam vonatkozásában, ha megszerzik a tapasztalatokat, akkor bővitik ki a jövő évben a többi évfolyamra is. Úgy emlékszik egyetemi tanácsi határozat van erre vonatkozóan, tehát ennek értelmében indította el, és meg kell mondani, hogy akiket kijelöltek a társadalmi szervekkel egyetértésben, az első megbeszélésen igen lelkesen fogadták az első munkát.

Másik kérdés; a tanszékekkel való érintkezés megjavításának fokozása. Itt nemcsak a dékán és a professzor között, de a dékánátus és a tanszékek tanulmányi felelősei közötti jobb kapcsolat kialakításáról van szó. Bizonyos törekvés már meg is valósult. Tavaly összehívták az intézetek tanulmányi felelőseit, bizonyos intézkedés is követte ezeket a megbeszéléseket, és ezt most, hogy még egy dékánhelyettest kapott a kar, sikerül intenzivebbé tenni, amitől sokat varhatnak. Az a laza kapcsolat számolódra fel, ami a nagy méretek következtében természetszerűleg adódik.

Egy ember a 4o tanszékkel az oktatási problémákat illetően nem tud megfelelő kapcsolatot tartani.

Az oktatás objektiv feltételeinek biztosítása; nem sorolja fel a nehézségeket; tanterem, demonstrációs felszerelés hiánya, stb. Felmérést kivánnak végezni, hogy felsőbb szervek munkáját megkönnyítsék. A tanteremmel azonban külön kell foglalkozni. Nagy problémát jelent az órák tantermekben való elosztása. Ez részben abból is adódik, hogy a tantermeket más célokra is igénybeveszik, nemcsak oktatás céljára, anélkül, hogy erről a dékánok tudnának, csak akkor értesülnek róla, ha oktatási célokra igénybe akarják venni, de nem lehet. El kellene rendelni, hogy a tantermeket