Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1960-1961
1960. október 5., kibővített egyetemi tanácsülés - Oktatási rendszer továbbfejlesztésére vonatkozó irányelvek megvitatása
- э kulását zavarják a meglevő lakásviszonyok és zavarják az együttes családi étkezések ki nem alakulásának ténye. A családi élet sem valami misztikum, ez 4 egy feltételes reflexrendszernek az egyik része, de a feltételes reflexek megerősítéséhez tartoznak bizonyos erősitő gyakorlatok. A családi élet kialakításéra vannak gyakorló ténykedések. Egyrészt a lakásban történő együttlakás, együtt étkezések. Nemcsak a szexuális élet területén zajlik a családi élet és nemcsak abból áll a családi élet, hogy mutasd fiam az ellenőrző könyvedet, aláírom és mehetsz ! - Igen komoly probléma ez. A másik probléma a társadalomban? ami hat.az iskolára is az*embereknek a munka végzéséhez való hozzáállása. Az a tapasztalata, hogy a.dolgozóknak egy rétegében, a legmagasabb tudati szinten levőkben, a legkiválóbbakban már kialakult a kapcsolat a munkához úgy, hogy az azután a gyermekre is sugározza, hogy a munka nem valami szükséges ros z, hanem a munka az emberi élet éltető eleme, hogy nem lehet létezni munka nélkül. Ez a tudat sem alakult ki teljes társadalmi keresztmetszetben. Szorosan egybe- kötodik ezzel az általános művelődés, - az a fel - nőitekre vonatkozik, nem a gyerekre, a szórakozás, az üdülés, stb. kérdése. Ezek közül egy sincs egybekapcsolva az iskolai élettel, egyáltalán nincs összekapcsolva. Nagyon.súlyos és kényes további probléma ez és mint kérdést veti fel, vajon elérkeztünk a szocialista fejlődésben oda, hogy megtaláltuk azt a formát, hogy a társadalom kellőképpen becsüli meg azokat? akik minden szempontból peldamutatóak, a szocialista társadalom kialakításához hozzájárulnak ? Szerinte nem találták meg a megbecsülésnek ezt a formáját. Most nem anyagiakra gondol. Ez az egyik megvitatandó problémakör. 2/ Problémakör : Ez szorosabban az iskolára vonatkozik. A családon kivüli nevelés egysége és folyamatossága biztosítva van-e ? Hogy értendő ez ? Az iskola nem azzal kezdődik a mi szempontunkból, amikor mi felvettük ide a 19 éves ifjút. Már akkor egy kialakult feltételes reflex-rendszerrel rendelkezik. Ha a tanár megkívánja, hogy az órára eljöjjön, és Jegyezzen, ezzel bizonyos automatizmussal válaszol, egy bizonyos feltételes reflex válasszal. Hol kezd ez kialakulni ? Elkezdődik amikor a családból az. egyén egy szélesebb környezetbe, már a társadalom hatása alá kerül. Ez folyamatos csecsemőkorban a bölcsőde, aztán az óvoda, az általános iskola, középiskolák, felső iskolák, egyetemek. A középiskolába beleérti a szakiskolákat is. 0ÎÔ
