Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1954-1955
1955. június 29., IX. tanácsülés - Elnöki bejelentések
DékániA qtagyar egyetemeken csak adjunktusi státusok Tannak rendszeresítve a testnevelési tanszékeknél.A Minisztérium nem tartotta helyesnek,hogy éppen a mi egyetemünk legyen kivétel.Úgy látta a Minisztérium,hogy az adjunktusi kinevezés már maga egy előléptetés,melyet éppen jó munkája miatt érte el Moldoványi elvt árs. A következő években lesz majd mód a további előléptetésre. Kazár a vizsgakérdéshez óhajt hozzászólni.A II.évfolyam helyzete jelenleg az,hogy a hallgatóság 58 van vizsgával elmaradva.Ez minden valószínűség szerint még 60-65 $-ig fog emelkedni.Minden 5 hallgató kömül csak egy van,aki nincs vizsgával elmaradva.Az elmúlt évben a változtatásnál az volt az alapelv,hogy ne féléve^ kampánytanuláseal készüljenek fel a vizsgákra.Itt felmerült a túlterhelés kérdése.Ha azonban összehasonlítjuk az 1952-53.tanévet, látni,hogy moat,mikor biológia is van,de nincs honvédelem és mikrobiológiai beszámoló és nincs orosz nyelvvizsga,látni,hogy nem lényeges a megterhelés.1952-53.tanévhez képest is csökkent az óraszám.A vizsgaeredmények 1952-53 óta tárgyanként 2-4 tizeddel romlottak és az elmaradt vizsgák száma 10-15 $-ot emelkedett tárgyanként.A jeles és jó vizsgák száma nem csökkent lényegesen.Szövettanból 41 # az elmaradt és 20 fi a meg nem jelent vizsgák száma.Pelmerül a kérdés, hogy helyes-e a félévben is szigorlatokat tartani.Ebben az esetben az élettanra és anatómiára a második félévben kezdődik a tanulás, vagy pedig a félévben Is már elő kell készíteni az évvégi vizsgákhoz.Kampány tanulással könnyebb megtanulniok egy anyagot.Tavaly is félév alatt tanulták meg az anatómiát,mégis jó eredményeket értek el.Ennek értékéről már szó volt a Tanácsúiésen.Kérdés,hogy lehet-e négy tárgyból egyszerre felkészülni.Pécsen « négy vizagát egy hét alatt tették le a hallgatók.Nem volt elég idejük felkészülni,az e- redményeik rosszabbak is lettek,mint az elmúlt éviek,de jobbak,mint a mieink /50 #-osak/. A vizsgaeredmények mutatják,hogy a tanszékeken hem fordítottak elég figyelmet a tanulás figyelemmel kisérésére.A félévi kolloquiumok alkalmával nem állították eléggé próba elé a^hallgatókat.A hallgatók nagy része elhanyagolta az év folyamán a tanulást.A tanszékek nem vették figyelembe,hogy egyszerre kell számot adni a négy tárgyból, így csak a hátrányt érezték,előnyt nem éreztek/hogy a tudás jobban megmaradna a folyamatos tanulás alapján/ és igy a hallgaók körében pánikhangulat alakult ki. Pontos feladat: a jelenlegi II.év helyzetének megvizsgálása.A hallgatók előkészítése az utóvizsgára.Intézetek szervezzék meg a nyári konzultációt .Tankönyvek kiadása az utóvizsgásoknak.A katonai táborokban is módot kell adni az előkészületekhez.A leggyengébb tanulókat mielőbb el kell távolítani az egyetemről.Ezt indokolja,hogy pl.28 évismétlő közül 26-nak van vizsgahiánya.Kéri Dékán Elvtáraat.hogy vizsgál meg az utóvizsga lehetőségeket.Az O.M.-nek van egy tervezete az utóvizsgákkal kapcsolatosanjakinek 2-3 vizsgája van elmaradva,annak Dékán Elvtárs szeptember hónapra oaeza el vizsgáit,és ne szorítsák szeptember első hetére a 3 vizsgát.Természetesen,ha megvan axxaxa lehetőség,hogy az illető hallgató képes levizsgázni,akkor fentiek szerint megfelelően engedjék meg a vizsgázást. A Tanács foglaljon állást a jövőre vonatkozóan,hogy a jelenlegi formában maradjaliak-e,vagy térjenek vissza az előző formára.Ha a jelenleginél maradnak,akkor szeptembertől kezdve elő kell segíteni a tanulást és a munka ellenőrzését.Ez évben túlságosan a hallgatók önállóságára számítottak.Nézzék meg a tárgyak és vizagák kaocsolatának kérdését is a hallgatók túlterhelése szempontjából.
