Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1954-1955
1955. január 26., V. tanácsülés - A Szovjetunióban tett tanulmány útról beszámoló - Beszámoló az 1954. II. félévi újítási feladatterve teljesítéséről
3 kájük kiegészít}. egymást. Amit fentebb az akadémiai intézetek felszereléséről, munkájuk megszervezéséről, az igazgató hatásköréről stbо elmondtam, értelemszeruleg a tanszékekre is érvényes. A tanszékek élete úgyszintén nyugodt, kiegyensúlyozott és a munkát az oktató, valamint tudományos problémákban való elmélyülés jellemzi« .Fogyóanyag- és műszerszükségletüket az egyetem központi raktárából igénylik dotációjuk terhére. Csupán nagyobb műszerekre, mint pl. elektrőkikroszkop, spektográ- fok stb. kell várni több hónapig. A tanszékek házAmühelyein kivül az egyetemnek központi műhelye is van, am.ly igényesebb müszerproblámákat is teljééit. A l.ningrádi fizikai fakultás műhelyében pl. sp4ktográfok, bonyolult elektronikus b^r ndezések is készülnek. Itt említek m..g egykét példát a tanszékek fölszerelésével kapcsolatban, amellyel a felszerelés gazdagságát akarom jel ..emozni, amiről egyébként már'fentebb szóltam. Egyik elektronfizikai tanszéken pl. négy modern elektrömikrosz- kóp működik, átvilágító- és felül et vizsgáló mikroszkópok;, Oktatási célokra a szovjet ipar szétszedhető elektronmikroszkópokat is -készít, amelyekkel már az alsóéves fizikus hallgatók laboratóriumi gyakorlatokon dolgoznak. A rádiófizikai gyakorlatokon min-en hallgató asztalán az alapvető mérőműszereken kivül csővoltmérő, oszcillográf, szignálgene- rator stb. és egy doboz kéziszerszámkészlet is áll. Különböző spekto- gráfok /ultraibolya és infravörös tartományokra isi/ sorozatait láthatjuk a hallgatói gyakorlatokon, a kutatólaboratóriumokban pedig nagyszámú regisztráló berendezéssel találkozunk, amelyekkel percek alatt vesznek-fel abszorpciós‘görbéket és különböző emissziós spektrumok energiaeloszlásait. Egyik tanszéken a hallgatói gyakorlatok' céljára 3 modem röntgenberendezés van, mindegyikkel Laue—diagram tokát, forgókristályos és Lebye-Gcherrer felvételeket készit^nok. Az alapos és széleskörű tudományos munkát nevelői gonddal felépített, jól megszervezett fizikusképzés támesztja alá* A fizikus hallgatók az első 5 félévben alapképzésben részesülnek, am-lyre ugyancsak.5 féléves speoiális képzés épül, A rádiófizika, krist'ályfizika, röntgenfizika, molekuláris fizika, optika, akusztika csupán néhány speoiális terület, nem beszélve az atomfizika különböző t^rül t .iról. Az előadások gondos kidolgozásán, a gyakorlatok preoiz rendjén látszik, hogy a tanszékek magukévá tették' azt a gondolatot, amelyet az egyik dékánhelyettes mondott: 'Nagy súlyt helyezünk arra, hogy az oktatás művészetét minél magasabb fokra emeljük. " Külön fei kell-omolni a laborét oriumi gyakorié: tokkal kapcsolatban a fokozatosság pedagógia1 оÍvének messzemenő alkalmazását. A gyakori. t к egysz .rü, e1 pvető mérésjkkel ki zdődn-.k ás fokozatosan ismerkednek meg a'- hallgatók a bonySLult-bb berendezésekkel, mérési módszerekkel, vizsgál ti eljárásokkal, A l.^gmodmebo gyári eszközök alkalmazása mellett eulyt helyeznek a klasszikus értelemben vett kísérletező készség foj 1 esztásére,. -ь 1 bor toriumi feladatok között számos gy kori ti von tкоzásu fel; d t szerepel, 'amely nem j .lfnti azonbc.n a szűk prakticizmus v gy a technika felé v. ló elhajlást. Az alapvető fizikai •ismoro*tok megszerzésén van a hangsúly, a 'gy .korlatias- ság az ismereteknek konkrét problémákra való alkalmazását jelenti. A speciális t -rülettol kaposol tb n nem csr к z ált; bános n ismert 1 bora- toriumi gy:.kor 1 tokait végzik 11. hanem oly n munkákba 1 is megismerkednek, melyek szorosan hozzát rtoznsk a t nszék tudományos profiljához, •amely.ék nemrégiben még vizsgálat, kút tác tárgyát képezték.- Tehát már a leboratoriumi gyakorlatokon megismerkednek a fejlődésben lévő fizikával. Ennek mogv lósitáa a fizika területén komoly probléma. Úgy n- akkor igen értékes a kezdő fizikus fejlődése szempontjából Лa- is,hogy közvetlen k* pc sol tb: korülhet azzal a gyakorlottabb fizikussal, aki nemrégiben a problémával mint uj kérdéssel foglalkozott, ó elmondja a bejárt utat a problem., születésétől megoldásáig, a közben felmerült
