Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1953-1954

1954. június 30., IX. tanácsülés - Az orvosképzés tantervének módosítása

-LI ményt, hogy a sebészeti mütéttani intézet és a sebészeti klinikák szorosabb kapcsolatára szükség volna, a mütéttani intézet orvos oktatói nem látják jövőjüket, legtöbben miután ott eltöltenek 2-3 évet a sebészet .felé gravitálnak.

< Kiss : több mint 3 éve felvetette már, hogy az intézetek mellé fel leéli állitani tudományos részlegeket, az oparativ intézetek tudományos részlegei szempontjából legfontosabb egy mütéttani intézet, ahol a legfontosabb tudományos munka zajlik és a sebészeti intézetekkel szoros kapcsolatot tartanak.

Incze : vitás az, hogy a medikusoknak szóló sebészeti mütéttant hol tanitsák, kell egy külön intézet, ahol ezt megtanítják a medikusoknak természetesen szűkre szabott, megfelelő mütéttani anyagot, tehát az oktatás szempontjából is-feladata van a mütéttani intézetnek egy ilyen nagy egyetemen.

Nagy : a vidéki egjretemek főkifogása az volt, hogy hullákon nem lençt megfelelő módon műtéteket végezni, a másik pedig, hogy a medikus oktatási anyag túlterhelt. A hullamütétekre vonatkozóan Pirogov azt mondta, hogy 80$-ban azonos a véres sebészeti műtétekkel. Ami a tematikát illeti, ma sem tanulnak többet a medikusok, mint régen, amivel többet tanulnak az megfelel a sebészet fejlődésének. A sebészeti mütéttant soha nem tanították a sebészet keretében, magántanári kollégium volt vmég akkor is, amikor a sebészetnek 7 és fél órás előadása volt.

Az alkalmazott anatómiát sem tudták beépiteni az oktatásba és igy a sebészeti mütéttan egy levegőbe lógó, kötelező, de nem komoly tárgy volt. Rubányi professzor szavaira megjegyzi, hogy az asszisztencia továbbhaladásának jelentőségét abban látja, hogy a mütéttani intézetek káderképző intézetek a sebészetek számára. 16 asszisztens közül 1-2 fog végleg ott maradni, aki ezt a pályát választja., a többiek pedig morfológiai és manuális előképzettséggel a sebészetre mennek. Gyakorlatilag úgy valósítják ezt meg, hogy az asszisztencia minden nyáron továbbképzésre megy klinikákra és ott jól állják meg a helyüket. A sebészeti anatómiának az anatómia ke- " rétében való oktatását nem tudja elképzelni, mivel II.éves hallgatókról van szó, akiknek még nincs klinikai előképzettségük. Legfeljebb airól lehetne szó, hogy a magasabb évfolyamokon ismét anatómiát adnának elő és külön klinikai mütéttant, ez azonban anorganikus lenne. A sebészeti anatómia és mütéttan rendkivül fontos része a sebészet oktatásának, az^intézetek Petrovszkij professzor javaslatára létesültek és nem hiszi, hogy.a két és fél éves tapasztalat azt mutatta volna, hogy ez elhamarkodott szervezés lett volna. Ha egy intézet nem működik jól, az a létesítmény hibája, ’ vagy a t anszékvezető hibája? El tudja képzelni, hogy nem jól működik az intézet, de ezért helytelen lenne az intézményt megszüntetni, hanem le kell váltani a tanszékvezetőt.

Még a dékán elvtárs iránymutatása alapján sem tudja belátni, hogy ezen intézetnek nincs kofboly hivatása és kizárólag az időre és tárgyi adottságokra van bizva, hogy a várakozások- nak_ ezen intézetek megfeleljenek.

Dékán : ezek szerint a Tanácsnak az a véleménye, hogy a budapesti egyetemen nem időszerű, hogy юешайзквш sebészeti és mütéttani intézetet megszüntessék a medikus oktatás szempontjából sem,

A Tanács ezzel egyetért.

Nagy : az Eü.Miniszterium órarend javasaltát fogadja el azzal, hogy kéri a szigorlat fenntartását.