Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1980
1980. június 13. rendkívüli egyetemi tanácsülés - 1. A Magyar Felsőoktatás helyzete és fejlődésének irányai
12 illetve az ösztöndíj összegét a tanulmányi eredménynek megfelelően emelni. A fizetési kategória határokat teljesen illuzórikusnak tartja. A tárcaszintű kutatás elvétele süllyesztő hatáss&l van ránk. A szerződéses kutatási tevékenység jó az intézménynek és az egyénnek is. Javasolja a Tudománypolitikai Bizottság állásfoglalását hangsúlyozni az anyagban a kutatás vonatkozásában. Szövényi Zsolt: Komoly gondot okozott azeelőkészületi munkák során, hogy az elemző rész mennyire tudja a teljes magyar felsőoktatás spektrumát lefedni, mik kerüljenek az előterjesztés elemző részébe. A szerkesztés során az a megállapitás született, hogy azokat a sajátosságokat, amelyek általában mint tendenciák jellemzők, s ahol szükséges a kivételeket is feltüntessük. Az elemző rész a konkrét feladatok meghatározásakor, a tanácsülésen elhangzottakkal gazdagodni fog. Az előterjesztés második része, a feladatmeghatározó rész, más problémát jelent. Itt olyan elvet követtünk, hogy ne szakmai kérdések kerüljenek politikai testület elé. Ezt szeretnénk elkerülni. A feladatmeghatározásban, tehát olyan általános kérdéseket kivánunk politikai testület elé vinni, amelyek egyben a továbbdolgozási munkákhoz adnak szabad utat. A középoktatás és felsőoktatás kapcsolatával távlati iskolastruktúra kidolgozásával, a felsőoktatás távlati fejlesztésével kapcsolatos feladatokról szólt« Lényeges momentum a középfok általánossá tétele. Hogy milyen formában fog megvalósulni ez részletkérdés. Alapvető feladat a gimnázium tipusu intézmény volumenét növelni a középfokon belül. A szakközép és szakmunkásképzés vonatkozásában erőteljesebben egy olyan tendencia érvényesül, hogy a szakmunkásképzés színvonalát kell emelni. A felsőoktatás és közoktatás, fejlesztési gondolkodás paralellel történik az államigazgatás korszerüsitésével. Ennek a korszerüsitési folyamatnak nagyon lényeges momentuma lesz a főhatóságok,* minisztériumok irányitó feladata minél inkább koncepció kidolgozás, koordinálás, intézmény segités és egyre kevésbé az intézmények operativ irányítása. Ez kormányszintű program, ennek részesei vagyunk mi is. Ez azt is jelenti, hogy az intézmények jogköre kétségtelen erősödik, az elkövetkezendő időkben. Egyetelen lényeges pontja van az anyagnak: a felsőoktatástól a minőség követelménye. Ez az, amiben merevek lehetünk, következetesek kell, hogy legyünk. MA
