Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1973. március 7. egyetemi tanácsülés - 1. A szervezeti felépítés reformjának megvitatása. Intézetesítés

14 -amit a kémiai oktatás fejlesztése kutatási lehetőség tekintetében elvárunk és ennek mindenképpen a mi meglátásunk szerint faipari irányban erősödnie kell. Ha ezt igy nem tudjuk megoldani, az Egye­temi Tanácsnak más lesz az állásfoglalása, természetesen keresnünk kell más megoldást, de ez elől a Kar nem térhet ki, Köszönöm szépen. Dr.Gál János: En azt hiszem, nem kell amiatt védekeznem, hogy a Karokat meg akarom szüntetni. Merem kijelenteni, hogy tettem annyit a Karok létrehozásáért és az egyetem megalakításáért, mint bárki itt a teremben. Tehát védem is az akkori vivmányait az Egye­temünknek és a Főiskolánknak. Nem lehet azonban kitérni azok elől, hogy a mi Karjaink, illetve az Egyetemünk karai azok nem azonos nagy­ságrendűek a Műegyetemével és jellegében is egészen eltérőek, mint a Műegyetem akár az épitészmérnöki, akár a vegyészmérnöki, vagy a gépészmérnöki Karok. Természetes, hogy a jövő mérnökképzése vonat­kozásában is, ahol egy-regy Karnak ott 4-500 vagy 6000diákja van, hogy ezek akár egyetemi cimszo alatt, vagy, hát a Szovjetunióban alkalma­zott technológia szerint intézetenként is, nagy intézetenként működ­hetnek. Az integrált fagazdaságban azonban más a helyzet. Nekünk tudomásul kell vennünk, hogy népgazdaságunk a faipar területén már eddig is jelentős integrációt hajtott végre, ami a termeléstől a gyártásig, - tehát a kereskedelmet is beleértve, - egy nagy terüle­tet ölelt át, és mi meg is próbáltunk ehhez közeledni mikor egy bi­zonyos átlappolást csináltunk, az erdőmérnökképzésben a fagyrátmány területén és vissza is, tehát az alapanyag-anyagismeret tanban a fa­ipari mérnökeink felé. Tehát 8 célkitűzés az, hogy 10 vagy 15 év múlva ezek az intézetek fölfejlődnek és hogy akkor mi lesz a kari szervezettel, azt tanácsolom, hogy ezt ne vitassuk. Egyezzünk meg abban, hogy ez egy vívmány volt mikor ezt létrehoztuk, tehát nem lehet,*nőm szabad, hogy most úgy hozzunk létre intézetet, hogy ezt a gépteni tanszéket sem-tudjuk házon belül integrálni, hanem az egyik részre kitegyük a cimert és akkor az egyik oktassa külön az erőgé­pet, oktassa az általánost,?a gépelemeket a másik is oktassa és tulajdonképpen csak az alkalmazott géptani részben válik szét. Ezt nem engedheti meg se Egyetemünk, se az ország magának. Tehát az in­tegrálás célszerű végrehajtásánál ezt figyelembe kell venni még ha 9-10 évvel ezelőtt történetileg úgy is alakult, hogy az most két Karhoz került. Én erre céloztam akkor amikor azt mondottam, hogy a helyes,a párt által megkövetelt célkitűzéseknek nem szabhat egye­temünkön sem határt a jelenlegi kari szervezet. No most kérem szépen megint nagyon félre csúszunk az egész kémia dologgal. Itt sen­ki nem vitatkozik afelől, pedig az volna a helyes, hogy van 24 vagy 26 milliós költségvetésünk és most kiemeljük a kémiát, a kö­vetkező évben ezt- és ezt megadjuk neki, tehát, hogy fölfejlesszük arra, hogy az előirt célkitűzéseket meg tudja valósítani. Es itt senki nem mondja azt, hogy eddig mostoha gazdája volt az Erdőmérnö­ki Kar a kémiai tanszéknek, mert meggátolta, hogy a Faipari tan­székeket jól kielégítse a kutatásban és az oktatásban is rosszul ok­tassa. Én nem tudok ilyenről, hogy ez lett volna mig én voltam a vezető; legalább is nem volt panasz a kémia oktatás minőségére a faipar vonatkozásában. Tehát nekünk azt kell itt most elbírálni, hogy hogyan tudjuk fölfejleszteni a követelményeknek megfelelő szint­re a kémia oktatását, kutatását, intézetet, szaktanácsadást, és min­dent ami ezzel összefügg. És hogy minél előbb a kitűzött intézeti nevet megkaphassa. No most én azt hiszem, hogy a játékszabályok azért kötelezők mind a két Karra és én szomorúan hallom, hogy a Faipari Kar egyhangúan állást foglalt, a tanszék hovatartozását^ illetőleg, - ugyan akkor Pankotai elvtárs levetette a napirendről,­­én azt hiszem úgy lett volna helyes, ha ott sem tárgyalják meg, és csak Egyetemi Tanácson lett volna helyes megtárgyalni. Mondjuk ez u

Next

/
Thumbnails
Contents