Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1962
1962.01.26. tanácsülés
- 26 Sébco János: Visszatérve a szigorlat kérdésére azt szeretném a ms szigorlat, az nem szigorlat, hanem közönséges a-z, ha én az egész évi anyagból kérdezem, természemegjegyezm, kollokvium. Mert tes, mert ha azt nem tudja, altkor a második félév anyagát sem tudhatja, mert nincs mire ^'építenie. A szigorlati rendszer során szükséges az alapozó tárgyakból is a szigorlat. A szigorlat bizottság' előtt tartandó. A végszigorlat, államvizsga , illetve diplomaterv megvédés jó, de én kitolnám egy évvel,, és csalt egyéves szakmai gyakorlat után tartanám/lekor van már annyi tapasztalat, hogy önállóan készítse és ne az üzemi konzulens és á tanszéki oktató közös irányítása, véleménye alapján. Gál János: A többtárgyas 'szigorlati rendszert mégsem tudjuk bevezetni, mert altkor lemondunk a reform során olyannyira fontosnak Ítélt gyakólatokról. A kettőt együtt megvalósítani nem lehet, mert úgy a hallgatónak nincs nyári szünideje. Lehet különbséget tenni a- zert a kollokvium és a szigorlat között. Sőt, ha egy tárgyból szigorlatozik, alaposabb lehet 'az a vizsga,mit többtárgyas szigorlat esetén. . Magyar János: Én hallgatót nem bocsátanék szigorlatra anélkül, hogy megelőzően a félévi anyagból tételesen le nem vizsgáztatom. Mert a kollokvium és a szigorlat között lényeges minőségbeli különbség van. Mert egy e bér feje sem káptalan és régi dolgokat tételesen nem fog tudni. Emlékszem, hogy a vizsgára annak idején magam is jobban fel voltam készülve, mint amikor négytárgyas szigorlatra indultam. Átfogó kérdéseket kell akkor adni és nem apróságokat kérdezni. Gál János: Teendőnk az, hogy a szigorlatainknak nagyobb súlyt adunk, meghívjuk az igazgatót, vagy annak kéviselőjét a szigorlatra. “inkier' Oszkár: Régebben is, amikor szigorlat volt, az egyik professzor egyik, a másik a másik részen ült a teremben és mentünk hozzájuk egymás után. Bizottság jellege annak ugyan nem volt. Szigorlatra szükség van. Az, hogy felbontjuk a szigorlatot tárgyakra szerintem nem baj, azzal köimyitünk a hallgatókon. Ha arról van szó, hogy szembeállítjuk a gyakorlati oktatást az összevont -szigorlattal, feltétlenül a gyakorlati oktatást választanám, mert annak nagyobb haszna van, mint az összevont szigorlatnál-e. Az, hogy a vizsga szigorlat-e vagy sem, az attól függ, hogy a vizsgáztató mennyire .veszi komolyan a vizsgát. Ma.ier Antal: Államvizsga. Lényeges hozzászólás nem volt. Egyedül az üzemtan említette, hogy célszerű volna kijelölt'tárgyanként külön elvégezni az államvizsgát, és néni összevontan. Szabó Dénes: Nekem volt egy olyan javaslatom, hogy a faipari szakon ne az összes főtárgyból történjék a vizsgáztatás. Van, aki a diplomatervét olyan területekről csinálja, amely az CSE-hez tartozik, talán felesleges ebben az esetben a bútorból és a különleges faipari technológiákból vizsgáznia. Akkor nála a diplomatárgynál szereplő tárgy legyen az OEF tárgyköréből és fordítva. Gál János: A diplomaterv megvédés életbeléptetésének kezdetén a vizsgáztatók bármelyike nem a diplomatervvel összefüggően kérdezte az erdőművelést, vagy bármit, hanem annak bármely részéből. Ez mind kevésbé gördült később elő és most már megegyeztünk abban, hogy a kérdések lehetőleg a diplomamunkához kapcsolódó fejezeteket tárgyalják és érintik. ^zabó Dénes: A mi esetünkben elég sok minden van, ami kapcsolódhat. Szeretném ezt a kört • szűkíteni. Azt mondanám, hogy csak egy műszaki tárgyat válasszon és egy technológiai tárgyat. ezenfelül az l
