Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1962-1968
1963.06.12. tanácsülés
- 16 6 ben vezeti te, még akkor is, teljes egészéten eleget tesz a kivárj gj ómnak . Ken tartom helyesnek es indonolonak az u c\ na^,j sisou^- vet, hogy ni már 1963. őszén kívánja bevezetni akkor, amikor ennek a tantervnek szerény megítélésem szerint komoly belső hibái vannak. , , . . Tiszteié tel kérek engedélyt arra., hogy ezeket a hpbamat^ itt most tovább ne részletezzem. Tudom, hogy mit mondok, felelőssegemnek teljes tudatában vagyok, Ha a Rektor elvtárs elrendeli, hogy ezeket részletesen -soroljam fel a Bizottságnak, akkor egy külön ülésben természetesen meg fogom tenni, sőt kötelességemnek zárnom, hogy mögt egyem. Minden esetre itt azonban meg kell említenem azt, hogy az erdőrendezéstan előadásával vissza kell menni a_ 8. szemeszterre, mert azt a tavaszi szemeszterben keli kezdeni ^úgy, ^ahogy a gyakorlatban is a tavasszal kezdődik meg az erdőrendezési külső munka. Javasolom azt, hogy az 1 hetes nagygyakorlatok ne a második szemeszter végére irányozza a bizottság, mert nem is tudom elképzelni, hogy a 10. szemeszter végén, amikor az'úgyis rövidített szemeszter, hogyan lehetne ezt megtartani, és hogy annak foganatja is legyen, amikor az V. éveseinknek már a vizsgák gondja van a vállukon, a dimlom t rv megvédés veti előre árnyékát és ilyen körülmények kozott tartsak számukra eredményes nagygyakorlatot erdőrendezésből? Április derekán. Semmiféleképen nem lehet. Ismétlem, vissza kell menni a 8. szemeszterre és be kell fejezni a 9* szemeszter végén. Ez azonban azt kívánja meg, hogy szükség esetén előbbre menni az erdőmüveiéstan és az erdőtőlepitéstan tanításának^a megkezdésével is. -Éh inkább későbbre tenni pl. az Építési anyagok és szerkezetek - cimü tantárgy oktatását, az Erdészeti épületek, esetleg az Erdészeti géptan, az általános géptan tanítását későbbre tenni. Az oktatás jó rendje azt kívánja meg, hogy a/hallgató először megtanulja, hogy mit keli megoldania. Megtanulja, ogy mi a cél, mi a feladat, azután meg kell tanulnia'azokat az elveket, amelyek alapján a fela..:...t megoldható és későbbre hagyható azoknak az eszközöknek az Ismertetése, amelyekkel a megoldás lebonyolítható. Eszközöknek hamarabb való tanítása anélkül, hogy a hallgató tudhatná, hogy miért, milyen feladat érdekében milyen viszonyok között és hogyan, .ez nem jó. Rossz a felépítés rendje. Nem tudta a bizottság vélemé yem szerint kellőképen érvé- nyesiteni sem pro sem kontra azt az elvet, hogy a heti órák számát csökkentsük. Nem mutatkozik itt pl. semmiféle komoly csökkentés,amikor pl. az első szemeszteren 39 a heti óraszám. Gál János: Ez sajtóhiba. 34- a helyes. Magyar János: Csak közbevetőlegesen jegyze meg, hogy a bizottságnak nem volna szabad olyan anyagot közreadni, amelybea ilyen hibák adódnak, mert nem számolhatom át a rovatokat. Ha pedig nem javítjuk ki a hibákat mi m gunk, akkor a diplomaterv megvédéskor mi se. tehetünk szemrehányást a hallgatóknak , azért, hogy a sajtóhibákat a tervükben bennhagyják. Kérem, professzoroknak önmagukkal szemben kell elsősorban követélményeket támasztani és ezeket a követelményeket következetesen végrehajtani, ha a diákjainkból szocialista erdőmérnöküket akarunk nevelni." Tökéletesen egyetértek a fotogrammetria jelentőségével. Amennyioen az erdőrendezést előbbre hozzuk,' úgy természetesen a fotogrammetriát is előbbre kell hozni, mert alapvető jelentősége van ezen a tantárgy oktatásának. Egyetértek a földméréstan tanításának és fontosságának kihangsúlyoz ásával . Ha el akarjuk kerülni a tantárgyakban az ismétlén '
