Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1962-1968
1963.09.09. tanácsülés
- 16 Ezekután az 1963/64, tanév főfeladatait kivárnom röviden ismertetni. Oktató-, nevelő- és kutató munkánk homlokterébe a többéves fáradságos munkával kidolgozott oktatási reform következetes megvalósítását állitom. Az oktatási reform kidolgozása során először meghatároztuk az erdőmérnök és faipari mérnökképzés célját és elhatároltuk az oktatandó szakterületeket. Végrehajtottuk az oktatási programok felülvizsgálatát és ezután állítottuk össze a reformtan- terveket, amelyeknek főhatósági jóváhagyása a közelmúltban megtörtént. Ebben a tanévben már az első évfolyam oktatását a reformtan- tervnek megfelelően kell végezni. Bár a tantárgyak óraelosztásában lényeges változás az első évfolyamon nem található, az oktatott tárgyak tartalmában azonban jelentős változás történt. Ez a változás a középiskolás ismeretanyag újraismétlésének elhagyásában, illetve a tantárgy új, azonnal egyetemi szinvonalú ismertetésében nyilvánul meg. Ez a tény nemcsak oktatóinktól, hanem elsőéves hallgatóinktól is fokozott munkát kiván,’ mert a jegyzetek ebből a szempontból hiányosak, és igy az előadásokon a hallgatóktól fokozott figyelmet, jegyzetelést és az anyag megértéséhez folyamatos tanulást kiván. A tananyagkorszerüsitési munkálatok során egyetemünkön a mérnökképzést erős műszaki és biológiai alapokra épitettük. Az alap és alapozó tárgyak aránya az Erdőmérnöki Karon 56 %, a Faipari Mérnöki Karon 59 %• A tantárgyak felülvizsgálatánál az új, szocialista erdőgazdálkodás által támasztott igényeket vettük figyelembe, amikor a több mint 1 1/2 évszázados, kifejlett erdészeti felsőoktatás tananyagából elhagytuk a ma már felesleges és helyenként elavult ré- székét, és mintegy 40 %-ban új ismeretanyagot állítottunk be. E téren oktatóinktól már az előttünk álló tanévben is fo, • kozott munkát követel az új oktatási módszerek kidolgozása, az új, korszerű jegyzetek és tankönyvek összeállitása. i • • :é A Fai ári Mérnöki Karon - az új kar jellegének megfelelően - a reform során elsősorban azt vizsgáltuk meg, melyek azok a szakterületek, amelyeknek a tanulmányi rendbe való bevételével, az i- par követelményeinek leginkább megfelelő faipari mérnököket tudunk képezni. • Ebben a vonatkozásban egyetemünknek komoly segítséget nyújtott a Faipari Tudományos Egyesület és a faipar irányítását végző főhatóságok • 20
