Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1961
1961.12.01. tanácsülés
14 cséré eddig még nem sikerült és igen keményen dolgoznak az elsőéveseink. a gyakorlatokra lelkiismeretesen felkészülve jönnek el,ami a felsőbbévesekről nem mondható el. pr. M a ,1 e r Ant a 1 • hozzászólásomat legyen szabad egy szaaé- lyi problémával kezdeni.' Amikor id eke rültem hamarosan megkerestek az erdőgazdaságoktól két esetben is, hogy a végzős hallgatók közül javasoljak 1 -2-t, akivel az erdőgazdaságot erdőművelési vonalon megerősíthetnék. Akkor állapítottam meg, hegy ilyen jellemzést adni valakiről felelősséggel nem is könnyű. Levontam a konzekvenciát és a következő évek feladatává tettem azokat az évfolyamokat, amelyeket én oktatok, személy szerint megismerni, hogy ilyen esetekben az ember az ügy szeretete érdé .ében is a leghelyesebb véleményt adhassa és segíthesse részben a kikerülő fiatal mérnököket, hogy megfelelő munkakörbe kerüljenek, de az üzemeket is azzal, hogy megfelelő embert javasol. Ilyen szempontból’ szinte segítséget adott nekem az évfoly amfelelős rendszer, mert szerencsémre pontba harmadik évfolyamnak lettem az évfolyam, felelőse, amelyet oktatok. Ezzel mindjárt a javaslatomnak és tapasztalatomnak legfontosabbikát is elmondtam, hogy igen f ont óénak t ártom, hogy például ha. a jövőben római szó kerülne feltétlenül azt az évfolyamot kapjam, amelyiket oktat cm,mert az kötelességem ezenkívül is, akár felelőse vagyok, akár non a lehető legnagyobb mértékből megismerni. A másik, ami jó kezekbe került ennek a rendszernek a bevezetésével, a segélyeknek az elosztása. Minél többen foglalkozunk az évfolyam hallgatóival, annál jobban megismerjük őket és amikor anyagi dolgokról is szó van, igazságosabban tudunk bírálni. Én talán ezt tartom a legfontosabbnak, hogy ezen a vonalon máris oevezették, hogy az évfolyamfelelős tanárokat, vagy csoportfelelős segédoktatókat minden esetben megkérdik és én kérem, hegy ezt fogadjuk is el ált alános rendszerként. Az évf oly amfelelős tanárok ilyenirányú megkérdezését talán azért merem ellenezni, bár erre is történt javaslat, mert túlzottan elbürokratizálódik a raid szer és néha az idő elhúzása anyagi tekintetben is érinti az ifjúságot. Ezért nem volna helyes. szabad legyen még valamit a felvetett idősebb és fiatalabb hallgatók viszonyáról is elmondanom. Magyar professzor elvtórs elképzelése és javaslata szép, de nekem is az a véleményem, a csoportfelelős tanársegédekkel történt megbeszélés alapján, hogy a felsőbbéveseknek az alsóbbévesekre történő ráhatása nem biztos, hogy pozi- tiv lenne. Annak idején éppen ennek a Főiskolának nagyszerű hagyománya volt a balek-firma viszony amelynek megvoltak ugyan az előnyei, de sok esetben könnyelműségre, a dolgok nem elég komolyan vételére nevelték az ifjúságot, ezért már a mi időnkben is megpróbáltuk megtorpedózni. Az ide felkerült fiatalember esetleg olyan firmák befolyása alá került, akik igái helytelenül befolyásolták, falán kellemetlen volt annak idején, hogy az a .kori hagyományok alapján egy ilyen rendszeresen kialakult viszony, hagyományosan támogatta ezt a lehetősége--.. Én azt hiszem, hogy ma a demokratikus szervek, gondolok a KI3Z~ra, azután a csoportvezető vonalán megvan a Iáiét őség az évfolyam kiváló embereit kiválasztani, akiket összefogó erőnek lehet az évfolyamok egyes csoportjai elé állitani és talán ezeket az embereket kellene jobban megerősíteni, hogy ezt a bizonyos feladatot ellássák. Kern. erőltetném és nem tenném rendszerré, hogy egy elsőévest egy idősebb támogasson. Az is biztos és szerencsés-helyzet,ha ilyen természetesen, magától kialakul. Az a helyes, ha természetesen már ilyen kialakult, azt támogatni lehet és ebben az esetben feltétlenül támogatnám ezt a problémát. Hiszen legtöbb ember, amikor idekerül már legtöbb esetben vagy a már abban a középiskolában végzett
