Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1954
1954.09.09. tanácsülés
Fontos kérdése oktatásunknak, amely me külön is megtárgyalást* került a levelező oktatás kérdése. Határozatot kell hoznunk, hogy gondoljuk el megoldani a levelező oktatást, hogy olyan menetű ős színvonalú legyen, mint a nappali hallgatók oktatása. Az elmúlt évben Keserű elvtárs egyik tanácsülésen feltette a kérdést, hogy lehet-e egyenlő rangú a levelező képzés a rendes erdőmérnök- képzéssel. 'falán tamáskodtunk, hogy tényleg lehetséges, de szerintem olyan álláspontot kell a Karnak elfoglalnia, hogy csak abban az esetben van értelme a levelező oktatásnak, ha olyan értékű mérnököket képez, mint a rendes hallgatók, ellenkező esetben a levelező oktatás megszüntetése a helyes. kunkatérvünk foglalkozik a kutatómunkával is. A kutatási témák üjabb irányba való fejlesztése és beállítása azt célozza, hogy a kutatási témák megválasztásánál tekintettel kell lenni az erdő- gazdaságok fejlesztési tervére. KutatésAinkat úgy kell beállítani es a kutatőtémákat megválasztani, hogy azokkal minél több és na- • gyobb segítséget nyújtsunk a gyakorlati életnek. Eleget kell tennünk e kormányzat felhívásénak, miszerint a kutatási témák és a kutatási terv összeállításénál, a téma kiválasztásánál szem előtt kell tartanunk a párt és kormánypolitika legfontosabb feladatait és enn6k alapján kell e kari komplex-témát megválasztani. Az 195k. évben jóváhagyott; és az 1955.-re átnyúló kutatási témákat ez illetékes tanszékek folytatháják. A Főiskola által Választandó komplex témaként yavaeolnám, hogy kapcsolódjunk b^le a Tanulmányi Erdőgazdaság munkájába és eEen keresztül a tudományos segítséget megadjuk munkájukhoz. Gondolok itt a Tanulmányi Erdőgazdaság fshozama emelésének problémájára, a fakitermelői; fokozott gépesítésére, stb. Ez részemről csak ötlet, kérem az Elvtársakat, szóljanak hozzá, és legalább általánosságban hetérozzuk meg a témát, hogy a legközelebbi tanácsülésen Magyar János elvtárs által készítendő terv alapján, jóváhagyás végett felterjeszthessük a ministériumba. Egyes tanszékek az egész komplex témának az őket érintő részét dolgozzák ki. A következő kérdés az oktatók politikai és szakmai továbbképzése. Dicséretet kaptunk elért eredményeinkért, azonban ez nem jelenti azt, hogy oá lünk most mér minden jól megy. Sem nagy lelkesedéssel vesznek reszt oktatóink az ideológiai képzésben. Ennek természetesen nemcsak a segédoktatók az okai, hanem magunkban, tanszékvezetőkben is kell a hibát keresnünk. E6m fektettünk elég súlyt erre a kérdésre, és nem sokat tettünk annak érdekében, hogy a segéd- oktatók lelkiismeretesen, megfelelő felkészültséggel- vegyenek részt az ideológiai konferenciákon. Munkatervünknek következő pontya a 10 éves jubileumi év megünneplése. Erre már most készüljünk fel. Jablánczy elvtárs ki fogja dolgozni az 1955-ös év részletes progremmját, amihez kérjük a Professzor Elvtársak segitéségét is, hogy a tanévet minél ünnepélyesebbé és szebbé tegyük. Munkatervühk a továbbiakban foglalkozik a pénzügyi és gazdasági feladatokkal. A követ ező évet az önköltségcsökkentés és takarékos- fág jegyében kell megszerveznünk. A fejlesztési tervek igen fontos követelményeket támasztanak a tanszékvezetőkkel szemben. Azok az eprő költségek, amelyek a tanszékvezetők jóváhagyáséval és utasítására kerülnek kifizetésre, a népgazdaság kasszájából kerülnek ki, és ha nem elég fontosak és indokoltak, országos viszonylatban e- setleg 100 milliókra rúghatnak, amellyel népgazdaságunkat károsítjuk meg.
