Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1954
1954.01.25. tanácsülés
- 5 Hiányosságnak találtam, hogy a fahasználati szakon úgyszólván t teljesen mellőzve lettek erdőmüveléri kérdések és problémák olyannyira, hogy az ember szinte el is feledtette, hogy túlarjdönképen erdőmérnökök vizsgáját báLLgót ja. feltétlenül előnyös lenne, ha a fahasználati szakon"is minél több erdőművelési Kérdést vetnene* fel. \ Ezek voltak, amiket elmondani kívánta» és kérem 3 Kartárss- kat, Szóljanak hozzá, haracai Lajos igazgató met;ttöszöűi a oesz áttolót és kéri, hogy szóljanak minél számosabban hozzá# 3ébor János: dzükségtsnek látszik é3 hasznos is, ha o befejezett munka után kritikát mondunk és megállapítjuk, mennyiben állta meg ez az uj módszer a helyét. El kellene elsősoroan dönteni, hogy a diplomaterv megvédés elméleti vizsga, vagy gyakorlati vizsga legyen. A mai rendszernél az én felfogásom szerint inkább főiskolai, mint gyakorlati volt. Innen kapta a témot, a tanszék vezetése és útmutatása alapján dolgozta ki. Önállóság l^evés volt benne. Kint &2 üzemoen is üzemi mérnökök, illetve konzulensek vezetése alatt végezte munkáját. így nem alakult egy tiszta kép arról, hogyan tudja á gyakorlatban felhasználni elméleti tudás t. Ez tulajdonképpen díer- vezős szi orlat. Javaslatom» a hallgató ne kapjon témát, dől ozzék az [izemnél egy évig, vezessen ott naplót és est a naplóját dolgozza ki diplomatervvé és az egy év elmúltéval ezt védi meg. A diploma- tervben gyakoriét! kérdések fordultak elő. Célunk az, hogy elméletileg képzett gyakorlati szakembereket adjunk az üzemeknek. Ismerjék az elméletet és a gyakorlatban alkaloázzék azt. ííem célunk a gyakorlati vizsga, hánett ? zt kell kiderít énünk, hogy az el - móletet hogy viszik át a gyakorlatba* Az eddigi témák mutató jellegűek voltak, de nem képesség szerüek. A következő kérdés, amelyhez hozzá akarok szólni az, hogy milyen hatással lesz a diplomaterv az oktatásra. Az egész tanulmányi idő alatt a hallgatók nagyobb szorgalommal és figyelemmel követik az előadásokat és gyakorlatokat, az újonnan tanultakat igyekeznek kapcsolni a régiekhez, tudva azt, hogy erről nekik az államvizsgán számot kell adniok. A mérnökjelöltet képezni kell általános üzemvezetésre, hogy teljesen fel tudja használni elméleti tudását, hogy minél többet tudjunk termelni. „ > A vizsga technikai lebonyolításéra vonatkozóan megjegyzésem, hogy kevés a másfél óra, legalább 2-$ óra kell. Winkler Oszkár» Jablánczy és Pallay professzorok részletes, kimerítő beszámolcT adtak, csupán néhány kérdéshez szeretnék hozzászólni. A diplomaterv megvédésének rendszere azért előnyös, hogy a jelölt széleskörü téma kidolgozásával nemcsak elméleti tudását hasznosítja a gyakorlatban, hanem egyúttal kutatómunkát is végez, felébred benne az érdeklődés a kutatómunka iránt és meggyőződést lehet szerezni képességeiről is. Egyik-másik jelölt olyan témát dolgozott ki és úgy dolgozta azt ki, hogy a gyakorlatban is fel lehet használni . Az önállóságra vonatközóan nem látom helytelennek, a több oi- dalu támogatást, mert egyteljesen idegen munkaterületen nem nélkülözheti még több éves gyakorlattal rendelkező szakember sem munkatársai támogatását• Ha a hallgató kritikát és tanácsot kap, nem jelenti azt, hogy a munkát nem jól végezte el. Ha egy évig tart a diplomatervezés ideje, az sem adna nagyobb önállóságot akkor, ha mindenféle útmutatás és támogatás nélkül próbálja megoldani problémáit. Kétségtelen, hctey az általános tudás megvizsgálására az idő kevés. Táblát kell bevinni a vizsga helyére, hogy rajzos feladatot is megoldhasson a vizsgázó. >
