Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1952-1953

1953.02.07. 3. rendes tanácsülés

erősen mg kell fogni, hogy javíthassa* reite«

A következő hozzászóló J ab Ián ez.? <ándor élvtára a a követ ke zőkefc adja élői M A Tanulmányi Osztály vezetőjének WÄmol0 jóból a III.évesek ereőtaényeit emelem ki,SE©lyek az egyetemen a legalacsonyabbak, de mégis a legjobbat je lentik, mert a múlt hoz képest Itt van a legnagyobb fejlődés, áz évfolyamnál hozzájárult az eredményhez,hogy a négy tanársegéd a konzultációkon az eredményéket figyelemmel kisérte, a hallgatókkal közeli kapcsolatban állott« az eredmény főleg az ő munkájukból adódik. m alkalmilag segítettem nekik,

A III,éves hallgatókkal kapcsolatban szereztem tapasztalatokat a vizsgákon, és Így néhány szempontot szeretnék kiemelni, A kérdés húz ásos rendszer bevált, de még a másik rendszer is használatos, a kérdés-lap rendszer,melyei külön húzzák áz egyes kérdéseket • Mindkettőt láttam és mondhatom, hogy a kérdéslap rendszer tökéletesebb. Ha a kérdések e^más folytatását képezik*akkor nem fogják át a tananyagot,nem olym»mintha különálló anyagból áll a lap, Adamovich módszerét helyesnek találtam éa be akartam vezetni, Hála bevált ez a módszer »nálam a hallgatók azt kérték,hogy inkább mind a három kérdést kapják meg egy szer re, mert úgy jobban ét tudják gondolni, ä hallgatókra való tekintettel emelett a módszer mellett m&r&dtaa,hogy a hallgató lássa minden kérdését együtt* Megengedtem,hogy ha akarja, a második kérdéssel kezdje a felelést. A vizsgák megfigyelésénél azttspavz- taltam,hogy nem volt helyes egy napon több mint 15 hallgatót besorolni a vizsgára.A2 este vizsgázó hallgatók fáradtak még akkor is ha a tanszék ór&rendszerüen beosztotta a vizsgákat. He kezdjük ABC sorrendben & vizsgáztatást »mert Így egyesek a névsor végén állandóan este vizsgáznak.15 hallgatónál m ütemezzünk be többet egy napon,mert egyre Így rövid idő jut és a legtöbb tárgynál a hallgatót beszélni kell hagyni.Mlam 20 perc jutott ©gj hallgatóra, és nem tudták magukat kibeszélni.

Ábrázolóból fordult elő,hogy a professzornak egymásután több napon vizsgája volt. 2 nap után feltétlenül 1 nap szünet Imii,mert a tanár nyugalma és a vizsga légköre ezt aegcivásja,

A konzultációk nagyim értékesek voltak minden tanárnál és a vizsgaeredmények javulók voltak, minek okai a konzultációk voltak, Vélem a hallgatók eleinte nem szives® jöttek konzultéeiókra»de ez a magatartásuk később megváltozott, A vizsgakérdések húzósa lehetetlenné tette az esetleges igazság tál® ságot, és az Adamovichnak tett »hallgatóktól származó kijelentés osak egyes hallgatók véleménye lehetett .Helyes lesz,lm a második félévben a kötelező beszámolókat úgy fogjuk be osztani, hogy a tananyag vége is szerepeljen a konzult é cd ókon .Mar most beosztom a tananyagot és megtérve ztam, hop az I-II-III.részt mikor tudom legbalye sebben konzultációra vinni, üst más tanár is megtehet né és ezzel a Tanulmányi Osztály szervezési munkáján is segíteni lehetne.A fedelemmel kapcsolatiján hasonló tapasztalataim vannak, mint Adamovich kartár anak. Az óra kezdetén a hallgatóság nyugtalan, a tanárnak néznie kell,hogyan rendeződnék *&. a hallgatók nagy zajjal, A DISZ feladata lesz a fegyelem megtartása.

A múlt félévben a mulasztások igazolása nem volt hely es. Annyira késve tudtuk meg,hogy egy hallgató mulasztása igazolt »vagy nem, hogy pl. a decemberi igazolásokat meg sem kaptuk,Sssért ismét beszereztem a tavalyi kar to t é kis poM t»ah ol a csoportvezetők bejegyzik a hiányzást és nála® igazolják,

A jegyzet ellátó s terén 1b kaptunk Ígéreteket és kérem,be Ry a beadott ütemterv szerint igyekezzenek minél gyorsabban a megLévo kész jegyzeteink lehúzását elintézni.

lux András jelentkezik szólásra és a következőket mondja* "A aul félév tapásztalatäi alapján a kapcsolat élénkíthető a hallgatók és az előadók között úgy,hogy a tanár visszakérdezi az előző óra anyagát «Nem voltunk következetesek,mert önkéntes jelentkezés alapján bonyolitottuk le a felelés de most már felhívó? alspján fogjuk intézni.

Óriási munka volt a jegyzetek javítása a tanszék részéről.

A szakérettségis hallgatók a helyesírással hadilábon állanak, ezt közös sácerattal ki kell javítani, ivek múlva belőlük vezető kód erek lesznek és rá lesznek utalva a gépír ónő helyesírási tudás ár a, aki még osztály idegen Is