Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1952-1953
1953.02.07. 3. rendes tanácsülés
nek,mert véletlenek voltak, és a iö»6beu gondoskodni fogunk arról,hogy ilyesmi ne fordulhasson elő. Amikor ezt Somodi kartárs nekem megjegyezte, a következő vizsgákat a tanári szobámban tartott am,ahol dekoráció van,de hely nem nagyon volt. A gyakorlatokon magam rész tvette® és tapasztaltam, hogy egyes csoportoknál feltűnően Jó volt az eredmény .összegezve az eredményeket, láttam,hogy reálisak,mert a viasgseredmények is ezeket igazolják. Hagy on meg voltam elégedve a vizsgával.&egváltozott az osztályozásom, amennyiben a múltban sok elégségest és kevés jelest adtam. ílost viszont sok lett a jeles és elégséges nincsen. Adaaovicht hozzászólása a kővetkező*MH&gyon jó9hogy Így mintegy keresztset szét ben lát ja az ember a főiskola félévi munkáját,de igen hasznos lesz további munkánk szempontjából is,hogy e tanulmányi Osztály vezetője a végzett munkát Így kiértékelte. A tanulmányi osztály kiértékelő jó munkáján kívül a tárgyilagosság kedvéért kijelentem,hogy a mi tanszékünk részéről Is Igen sok jót tapasztaltunk a tanulmányi osztály részéről. Bármikor, bármilyen oktatási problémával fordultunk hozzá juk,mindig megnyugtató választ kaptunk .Mos tani kiértékelésében a II. évfolyamról.melynek felelős tanára vagyok, a szakérettségisek rossz munkáját emelte ki. Ez igaz. s ennek egyik oka az is,hogy talán nem fqglal kozunk kellőképpen velük, Be volt egy olyan ok Is,amely ezt a foglalkozást nehézzé tette. Tapasztalnunk kellett, hogy néhány szakérettségisnél rendkívül kevés alapfel készült ség műt atkozott,különöse» a matematika terén. Elsőfokú egyenletet nem tudnák rendezni és a kővetkező lépéseket sem tudják el végezni, törtekkel nem tudnak bánni,szögfüggvényeket nem tudnak kezelni, a fogalmukkal sincsenek tisztában. Leggyengébbek pl. Bemet er. Asztal os , Gél déri Mária, természet esen ilyen körülmények között rendkívül nehéz volt velük foglelltózni,hogy a fo- ly félév tárgyaiból jő eredményt érjünk el. Először az alapképzettségüket kellett növelnünk. A foglalkozás még nagyobb mértékű lehetett volna,elismerjük.Hónai azonban sokat foglalkozott ve lük, aminek eredménye az lett, hogy elégséges osztályzatot érhettek el e tárgyból, hz azt mutat ja,hogy ha előbb foglalkozni tudtunk volna velük,akkor már előbb is mutatkozott volna ez az eredmény, azonban a nagy létszám miatt a foglalkozásra ily an lehetőség nem volt, 3omodi kurtára meglepőnek tartotta,hogy a 5-21 %-os a munkás - hallgatók eredménye.Ezt ki lehetett volna küszöbölni olymódon,hogy Ina külön gondot fordítottunk volna a munkás hallgatókra. Nem voltunk azonban tájékozottak a hallgatók előző évi munkásságáról* Tisztán az eredmények erről nem adnak hft képet. Javaslom, hogy minden év folyam felel ős tanár az év végén a hozzá tartozott hallgatókról rövid jellemzést készítsen Írásban és azt a következő év elején nyújtsa ét $ következő évfolyamfelelős tanárnak,akinek munkáját ezzel meg tudjuk könnyíteni. A konzultádókkal kapcsolatban tanszékünkön az oktatószemélyzet általában sok konzultációt tartott és ezeknek nemcsak oktatói,de nevelő hatását is láttuk. Annál meglepőbb volt,hogy az egyik vizsga alkalmával, amikor a bukott hallgatók mechanikából másodszor kerültek vizsgára,azok másodszor is megbuktak,mert nem használták ki a tenor, ék által nyújtott lehetőségeket .Ezt a választ kaptam érdeklődésemre,hogy ők a konzultációtól idegenkednek,mert ott a tanársegéd kivizsgál ja, hogy melyek az ő gyenge pontjaik és a tenérnak referálva a vizsgákat megnehezítik .ük mér tapasztaltak ilyesmit .Nyilván rosszul Ítélték meg a helyzetet. A vizsgákra újat mondani nem tudok,mert minden tanszéken a huzásos módszer van alkalmazásba n.M álunk t a vizsgákon teljesen nyugodt légkör volt,mert a húzást módosítva végestÜk.A hallgatók egy-egy számot húznak, a 3zámboz az én füzetemben vannak kérdéscsoportok és az egyes kérdések. Amikor a számokat kihúzták, utána a füzetből az első kérdést feladom nekik. Amikor a kérdést lefelelték, csak akkor mondom meg a második kérdést. így nem zavarja meg a hallgatót, hogy az összes kérdések közül esetleg valamelyik későbbinél nehézségei lesznek, és nem befolyásolja az előző feleleteit.A félév alapján úgy láttuk, hogy a munka nálunk a főiskolán jó irányben helad. Tapasztalataim alapján azonban felhívom a Tanulmányi Osztály ős a kartársaim figyel «ét, hogy eredményeinket tartsuk továbbra is. A fegyelem terén komoly hiányosságok mutatkoznak, a mai órámon a késők miatt várakoznom kellett, ügy látszik a fokozott igénybe vétel, am it a vizsgahónap támasztott »elernyedéshez vezetett .aminek eredménye a fegyelem-lazulás. A kérdést r
