Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről
Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról
ban betöltött szerepét magyarázza az a körülmény is, hogy az anyanyelvi szó van legközvetlenebb kapcsolatban a gyermek életével, tapasztalataival, hisz ebben a szóban halmozódik fel az az élményanyag, amelyet az előző nemzedékek hosszú időn át kialakítottak. Ezért mondja például Kosztolányi: „Csak anyanyelvemen lehetek igazán én. Ennek mélységes mélyéből buzognak föl az öntudatlan sikolyok, a versek. Itt megfeledkezem arról, hogy beszélek, írok! Itt a szavakról olyan régi emlékképeim vannak, mint magukról a tárgyakról. Itt a fogalmak s azok jelei végzetesen, elválaszthatatlanul összeolvadnak. A kés-ről tudom, hogy culter, coteau, Messer, knife, coltello, navalja. Ha azonban valaki nagyon akarná, elhitetné velem, hogy tévedek. De a késről senki sem hitetheti el velem, hogy nem kés." Mindebből az következik, hogy az idegen nyelv szavainak elsajátítása rendszerint a megfelelő anyanyelvi szó már meglevő és jól elsajátított szóingere alapján történik. 1 6 A gondolkodás magasabb rendű formáit: az ítéletet, a következtetést, illetve a nyelvtudomány szempontjából a mondatszerkezet típusait, a viszonyítás eszközeit, azaz a nyelvtani rendszert is az emberi agy elvonó, általánosító képessége teremtette meg. Hiszen a ,,... nyelv a társadalomban élő emberek beszédtevékenységét szolgáló eszközöknek rendszert alkotó állománya, mely a valóság tükrözésére alkalmas konvencionális jelekből áll". 1 7 Az anyanyelv nyelvtani rendszere éppen ezért a szavakénál is magasabb fokú, sokkal bonyolultabb általánosítást és absztrakciót jelent — szinte beleidegződik az anyanyelvet beszélő emberbe, úgyannyira, hogy az anyanyelv szolgál gondolkodásának alapjául. Kiss Är57—58. old., illetve: Derne László: Az általános nyelvészet alapjai ( SPN, Bratislava, 1969. 38—41.old.) 1 6 Vö. Temesi Mihály: Jelentéstan. (Pedagógiai Főiskolai jegyzet, Tankönyvkiadó, Budapest 5—9. oldj. 1 7 Derne László i. m. 33. old. Vö. dr. Ján Kopecký: Pedagogika {Státní pedagogidkié nakladatelství, Pralha 1955, 67—68 old.) 191
