Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről
Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról
javításával növelni tudják. 1966-tól 1970-ig ugyanis 31 osztállyal emelték a szakközép- és az általános középiskolák számát. Ugyanakkor azonban az illetékes pedagógusok véleménye szerint, például az általános vagy a mezőgazdasági középiskolákba való felvételi vizsgák követelményein — az iskolafejlesztési terv teljesítése érdekében — lényegesen lazítani kellett. A középiskolák pedagógusai így a két társadalmi követelmény malomkövei közé kerültek. Az első osztályok számának növelése miatt sok esetben el kellett tekinteniük a tanulókkal szemben támasztott tudásszintkövetelményektől, de ugyanakkor: a társadalom a középiskolák abszolvenseivel szemben a lehető legmagasabb igényeket támasztotta (amit nemcsak az egyetemi továbbtanulási vággyal, hanem a sikeres felvételi beszélgetésekkel és a stúdiumokban való helytállással mért). S mindezt a nemzetiségi életben a társadalmi vizsgálódás még erősebb fénycsóvája világítja meg. A magyar tanítási nyelvű középiskolák relatív számának az országos átlaghoz való igazítása 1500 tanulónak beiskolázását tenné (az „abszolút ideális" korrelációs koefficiens eléréséhez) szükségessé. A jelentős iskolafejlesztési tervek megvalósítása érdekében ezért az illetékes állami szervek közel 120 pedagógus (főleg matematikus—fizikus) magyarországi továbbképzését tették lehetővé, és jelentős iskolaépítési terveket dolgoztak ki. Az utóbbiak azonban néhol az építkezési kapacitás hiánya miatt, néhol pedig a négyéves gimnáziumra való áttérés miatt, nem mutatkoznak majd meg olyan átütő erővel, amint azt az 1965-ös terv beütemezte. A magyar tanítási nyelvű középiskolák fejlesztését azonban nemcsak a pedagógushiány vagy a korlátozott anyagi lehetőségek nehezítik, hanem — mint azt már említettük — az is, hogy (a felvételi vizsgák eredményei szerint) aránylag kevés az olyan megfelelő képzettségű és képességű tanuló 4 5, aki tovább tud és akar 4 5 Az iskolahálózatnak a jövő átal megkívánt bővítése felszínre 232
