Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről

Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról

10. 11. 12. 13. Tanítói képesítés nélkül tanít: Előírt képesítés nélkül tanít Az alapiskolák felső tagozatában tanítók száma Ebből óvónői képesítéssel a) 2 280 15,17% 2 490 14,38 % 18 761 59 0,31 % b) 163 9,52 % 181 10,57 % 1 879 4 0,20 % 14. 15. 16. Ebből II. ciklusú iskolai alsó tagozatos előírt II. ciklusú iskolai képesítése van a) 50 833 27,09 % 13 109 69,87 % 420 2,23 % b) 303 16,12 % 1 400 74,50 % 45 2,39 % 17. 18. Tanítói képesítés nélkül tanít Előírt képesítés nélkül tanít a) 2 090 11,14% 5 232 27,80 % b) 145 7,64% 452 23,82 % A legtöbb elégtelen előmenetelő tanuló mind a szlovák, mind a magyar tanítási nyelvű iskolákban a 6. és az 1. osztályokban volt. A hatodikosok 11,42 %-a volt elégtelen előmenetelű egész Szlovákiában, míg a magyar tanítási nyelvű iskolák hatodikosai közül valamivel több, azaz 11,95 % volt az elégtelen előmenetelű. Az elsősök 8 %-nak volt Szlovákiában elégtelen érdemjegye, míg a magyar iskolákban 11,88 %-nak. A tanulók 12,54 % kitűnő előmenetelű Szlovákiában, az 1969/70228