Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről

Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról

megoldani vagy eltűntetni csupán pedagógiai eszközökkel, hanem ezeket politikai, gazdasági eszközökkel és hatékony népművelési tevékenységgel kell felszámolni, s mindez huzamosabb időt vesz igénybe. Másik példánk az 1968/69. iskolai év főiskolai felvételi vizsgái eredményeinek elemzése, mely arra figyelmeztet, hogy a közép- és főiskolai tanulók szociális összetétele Szlovákiában nem felel meg a lakosság szociális összetételének. A középiskolákra 9,6 %, a főiskolákra viszont 12,5 % paraszti származású tanuló jelentkezett. Tudjuk azonban, hogy Szlovákia szlovák nemzetiségű lakosságának 25,2 %-a, az ukránnak pedig 37 %-a és a magyar nemzetiségűek 40,5 °/o-a dolgozik a mező- és erdőgazdálkodásban. Tehát ez a szlovákiai és elsősorban szociális probléma — nálunk égetőbb kérdés. Mert míg például a szlovák nemzetiségű parasztság középiskolai beiskolázási szintet megadó koefficiense (9,6 : 25,2 = ) 0,36, ami az „abszolút ideális" 1,00-hez viszonyítva szintén problematikus, addig a magyar nemzetiségű parasztságnak ugyanezt az arányt mutató együtthatója (9,6 : 40,5 =) 0,22, azaz 0,14-eI rosszabb. Tehát egy össz-szlovákiai, lényegében a társadalom szociális rétegeződéséből adódó kérdésnek pedagógiai vetületében iskolai (azaz műveltségszinti), politikai és ökonómiai vetületében pedig nemzetiségi problematikája is van. 3. 2. Vizsgáljuk meg a továbbiakban a szlovákiai átlaggal egybevetve a csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű óvodákat, alapiskolákat, középiskolákat! 3. 2. 1. Az óvodákba Csehszlovákiában az összes 3—6 éves gyermek 47 %-a, a foglalkoztatott anyák gyermekeinek 80 %-a jár. Mivel az iskoláskor előtti gyermekek száma 1985-ig emelkedni fog, a teljes beiskolázás jelentős anyagi beruházásokat követelne. Az államháztartás szakemberei tehát úgy döntöttek, hogy 1985-ig 170 ezerrel bővítik az óvodákban a férőhelyet, s ezzel az érintett három korcsoport 55 %-ának teszik lehetővé az óvodába való beiskolázást. Ez azt jelenti, 223