Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről
Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról
tevékenységét már minőségi, a középiskolákét azonban nagyrészt még mindig mennyiségi fejlődés jellemezte. Az alapiskolák pedagógusainak oktatói tevékenysége eredményességét igazolja az 1969 áprilisában végzett tanulói tudásszintvizsgálat egész Szlovákiában, melynek objektív értékelése szerint a magyar tanítási nyelvű alapiskolák az országossal azonos, illetve némely területen valamivel jobb eredményeket értek el. 3 6 Biztatóak továbbá a nemzetiségi iskolaügy szervezési, pedagógiai-didaktikai kérdéseivel foglalkozó előremutató intézkedések, valamint azok az egyre elmélyültebb tanulmányok, tanulmánykötetek, melyek az utóbbi néhány évben jelentek meg. Előrehaladásunk további, mindkét évtizedére egyaránt jellemző útjelzői a következők: A társadalom és iskoláink egyre szorosabb kapcsolata; az állam nagymérvű gondoskodása mind a személyi (a tanítóképzés], mind pedig az anyagi f épület, tankönyv, tanszer) ellátás terén; a közoktatásügy folvamatos kiépítése, mely azonban nemcsak a hálózat szinte állandó bővítését és az iskolázottak számának gyors emelkedését jelenti, hanem ľ nem utolsósorban) a tankötelezettség teljesebbé tételét 3 7 és ezáltal a tényleges tankötelezettségi korhatár emelését. A nevelésoktatás szocialista tartalma, a pedagógusok áldozatos tevékenysége és állandó továbbképzése, az ifjúsági mozgalom tevékenysége, mind alapos elemzést érdemelne. Meg kellene mondani: ezek a fejlődési szakaszok, „útjelzők" mennyiben azonosak a csehszlovák iskola3 6 Lásd Lukács Tibor ,,A tárgyilagosabb értékelésért" c. cikkét az Oj Szó 1970. július 26-i számában, melyben az egész Szlovákiában 1969 áprilisában minden alapiskola kilencedikes, azaz kb. 100 ezer 15-éves tanulóval végzett tudásszintmérés eredményeiről számol be. A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák tanulói e tudásszint-mérés során a magyar nyelv, a szlovák nyelv, a történelem, a matematika és a fizika tananyagából ugyanolyan, illetve valamivel jobb eredményeket értek el az országos átlagnál. 3 7 PL 1901-ben egy korcsoportnak csupán 1 %-a végezte el a népiskola 6. osztályát (4 % járt polgáriba és 1,8 % gimnáziumba); 1931-ben a 8-ik osztályos bizonyítványt a korcsoport 34 %-a 217
