Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről

Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról

Az 1952/53-as iskolai évben hasonló, 10 hónapos tanítóképző tanfolyamot rendeztek Starý Smokovecen, illetve Trenčianske Teplicén. A tanfolyamon 120 hallgató vett részt, vezetésével pedig Szabó Imre komárnói (Komárom] pedagógust bízták meg. 1951 nyarán Bratislavában 40 óvónőjelölt számára egy hathetes és 1952-ben pedig Fil'akovó-ban (Fülek) 44 hallgató számára négyhónapos tanfolyamot rendeztek. A bratislavai és a komáromi magyar tanítási nyelvű középiskolák esti tagozatain ekkor már pedagógiai tagozatok is működtek. Ez a közel ötszáz tanítójelölt, munkás- és parasztfiatalok, érettségizettek, egyetemisták, volt gimnazisták, akiknek szociális helyzetük, illetve a háború vagy a háború utáni évek nem engedték, hogy képességeiknek megfelelően, teljes értékű értelmiséggé nőjenek, és a kb. 110 tanító, tanár (akik nem települtek Magyarországra) és az a mintegy 70 csehszlovákiai magyar pedagógus-főiskolás, akik a felszabadulás után Magyarországon tanultak, lett a magva annak a pedagógusgárdának, akik lelkes tevékenységükkel megalapozták hazánkban a szocialista magyar tanítási nyelvű iskolaügyet. Az eredmények igazolják, hogy az iskolai hatóságok nagy tennivágyással és lendülettel szervezték a magyar tanítási nyelvű iskolaügyet. A felszabadult energiák fokozott tevékenységre és önművelésre ösztönözték a pedagógusokat. Már az ötvenes évek elején kiépültek a pedagógusképző intézmények: a Komenský Egyetem, majd a Pedagógiai Főiskola Magyar Tanszéke (Bratislava — 1951), a Pedagógiai Fakultás (1951), később a Felsőbb Pedagógiai Iskola (Vyššia pedagogická škola — 1953) magyar tagozata, a tanítóképző pedagógiai gimnáziumok Bratislava (1950) és Rožňava (Rozsnyó) (1953), az óvónőképző pedagógiai gimnázium Komáromban (1952). Az évtized végére a tanítóság jelentős része a tanítóképző intézményekben képesítést szerzett, s ennek 213