Matula Antal: Népnevelés a csehszlovák köztársaságban (Bratislava. Kultúra, 1929)
A népnevelés módozatai
A népnevelés módozatai. A népnevelésnek különös módozatai vannak s aszerint, hogy mily célt követ különösképpen a lelkierők szerint, melyből fakad, vagy a világnézet szerint, melyet képvisel s amelynek határain belül érvényesül, más és más az elnevezésük. x\ humanitásra való nevelés (humanisztikus nevelés) azon lelki tényből indul ki, hogy az emberrel az emberiesség érzése veleszületett, hogy a minden ember iránti szimpátia egy szikrája benne van, hogy emberi együttérzés él benne az emberi sors iránt, hogy természetétől fogva jó, emberszeretet lakozik benne, mely megfelelő módszerrel kifejleszthető. Az emberiesség fejlesztésiét célzó nevelés ezen lelkierőn a tökéletes e^nbert akarja elérni s ideális viszonyt akar teremteni az embertársak között, tekintet nélkül foglalkozásukra, társadalmi állásukra, vallásukra stb. E nevelés eszménye teljes és nemes emberiesség. A népnevelés ezen módozatát humanizmusnak is nevezik. A nemzeti nevelés abból a feltevésből indul ki, hog3 r az embernek természetében van a család iránti, vér- és szellemi rokonság iránti érzék, melyet célirányosan, eredmény esem erősbbíteni, fejleszteni lehet. A nemzeti nevelés feladata, hogy egy bizonyos népnek tudatos, testileg és erkölcsileg derekas tagokat neveljen. Nem szabad szép, erkölcsös embert hibásan nevelni, hanem 25
