MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1967
58. ő. e. 1967. május 23. (2-100. o.) - 1. Feladataink a pedagógusok eszmei, pedagógiai egységének növelése érdekében. Jelentés: 5-20
9 Varrna' írcdi-iJiij ta viszonyára: :s eloreraUüató tnndcnciá! kiala kitás taaájsxliáli saöwi,** in* Hogy az előrelépés mégsem egyenletes, annak oka részben áz, hogy nem minden iskolában érvényesülnek az életkorhoz alkalmazott jogok ós kötelességek^ az iskola közélete rideg, s különösen a középiskola nem' eléggé otthona a tanulóknak. Ebben nem kis mértékben közrejátszik az, hogy a f _ IJ( , ségések az álláspontok. Nem ritka, hogy a keresztényi morálisa-: lás, konzervatív erkölcsi szemlélet marxista frazeológiát ölt*aminek eredményeként aa erkölcsi tudat non egyszer illemkódexé szűkül, a közélet, a munka, a közösségi magatartás erkölcsi vonatkozásai kívül rekednek rajta.. pedagógusok egy részének marxista etikai műveltsége hézagos, ogyatskos. Egyes erkölcsi kérdések megítélés ében eléggé széls< Vannak még nevelők, akik örömtelen, folvtonos tiltásokba szorított 'életformát akarnak az ifjúságra erőltetni, amivel azt érik el, hogy a tanulók a szocialista erkölcsöt, a szocialista életet örömtelen, rideg, sivár életformának fogják fel, s az iskolát még nem látja világosan, meggyűlölik. A pedagógusok nem kii hogy a közösségi nevelés a marxista nevelésnek tartalma, alapvető formája és módszere. A közösség fegy^lmaső erejét, önzetlen mun*kálkodásra kényszerítő tudatos tevékenységét, a közösségi bírálat és számonkérés feladatait,a fel&ősség és-önfeláldozás érzésének tudatos•kialakítását sok helyen még csak kezdetleges fbkon találjuk meg* Az egyéni nevelés és képzés lehetősegeita közösség keretei között nem :O:Í IÍ kólában alkalmazzáki A pedagógus!:özössé3 nevelő erejének szélesebb körű és hatékonyabb érvényesülését gátolja, hogy a: általános iskola nem épit eléggé az óvoda, a fclsŐtagőzát pedig az alsótagosat alapozó munkájára, egymás eredményeit nem kellő,-n becsülik és : fejlesztik tovább. Elég széles körben tapasztalható az egy< lok együttes tevékenys jnek hiánya is, -tályban tanító neveSzocialista c akik otthonul: mbej nak nyeit^ távlatait, de >11 meggyőző szóval tudnak ö •t csak ások a pedagógusok nevelhetnek síkcrrel f érzik a ssocialista társadalmat, ismerik cré-.llentmondásaít is, és egyformán okos és szólni tanulóiknak,- A pedagógusok egy része mivel nem tud kielégítő választ adni az if jusa 0- problémáira^ fegyelem-pedagógiával zárja le azokat, vagy kitér a válasz előliBiztató jel, hogy növekszik azoknak a száma, akik megértik a humánus emberköselségct, a diákot partnernek get, nevelőhatású a követeiményrendszerük, a k tekintik a nevelés folyamatában* len pedagógus kötelességét, felelősségét.
