MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1983

54. ő. e. 1983. február 16. (2-105. o.) - 1. Az állami oktatás helyzete, javaslat az időszerű és a távlati feladatokra a központi bizottság 1982. április 7-i állásfoglalása alapján. Jelentés: 5-23 - Szóbeli kiegészítés: 31-43

6 Oelentős fejlődós tapasztalható az elmúlt 10 év során a napközis ellátás területén, mintegy 60 i&-kal nőtt az elhelyezett tanulók aránya. A nagyatádi járásban az ossz. tanulók fele szervezett iskolai étkeztetésben részesül, Lábodon ez 59,4 %. A napközis tanulócsoportoknál továbbra is gondot, problémát okoz a magas tanulói létszám, a napköziotthonok állapota, környezete, felszereltsége. Az oktatáspolitikai határozatot követően javult az általános iskolák szakos ellátottsága. Az elmúlt 10 év alatt a szakosan leadott órák aránya 64,5 &-ról 78,1 &-ra növekedett. így is elmarad a megyei és az országos átlagtól. /Lábodon 84,5 %./ Legrosszabb a helyzet a rajz, ónek, testnevelés és kémia tantárgyaknál. A szakos ellátottság javitása érdekében tett erőfeszítések ellenére /szolgálati lakások számának növekedése, pedagógus kölcsön stb./ a képesítés nélküliek aránya csak minimális mértékben csökkent. Számuk elsősorban a kistelepüléseken magas, továbbá a várostól távol eső községekben. Az okok a következőkre vezhetők vissza: a képzés nem a szükségletnek megfelelően történik, kevés a készség tárgyak tanítására felkészített nevelők száma. A pályázati rendszer fonákságai, amelyet még felszínre hoz egy kedvezőbb ajánlat. A szolgálati lakások korszerűtlensége, raenynyisége /pl. nyugdíjba vonuló nevelők lakásának pótlása/, a fiatalok hivatástudatra való felkészítésének hiányosságai. A kis településeken a több azonos szaku nevelő helyhez kötöttsége /pl. ott van a településen a saját lakás/, a pálya elnőiesedése, az anyagi ós erkölcsi megbecsülés mórtéke. A felsorolt gondok és problémák nagymértékben befolyásolják a járás területén a nevelő-oktató munkát, és településenként differenciáltan jelentkeznek. Függvénye, hogy a helyi párt és állami, valamint szakmai vezetés mennyiben volt gazdája az oktatáspolitikai határozatból adódó feladatok végrehajtásának. Lábodon nem kis erőfeszítést tettek azért, hogy a párthatározatból adódó helyi feladatok feltételei megteremtődjenek. Ezt bizonyltja a 8 tanterem megépítése, majd saját erőből 4 tanteremmel történő bővítése, a szolgálati lakások vásárlása, építése és a társadalmi összefogással épülő új óvoda. A nevelők zöme azonosul az oktatáspolitikai célkitűzésekkel, magáénak vallja azokat. A jelentéssel, a szóbeli kiegészítéssel, az állásfoglalás tervezettel egyetért és elfogadásra javasolja. K e le m e n Elemér elvtárs

, a megyei Pedagógus Továbbképző Intézet vezetője: A napirenden szereplő témához két megjegyzéssel szeretne csatlakozni. A somogyi iskolahálózat jelenlegi és fejlesztési feladatai megitélése szerint kettős történelmi fázisú, vagyis halmozott hátrányu helyzet determinálja. 1945-ig a gazdasági helyzet és a gazdaságtörténeti fejlődéssel meghatározottan erről a dunántúli településtörténeti konferenciák, és az utóbbi években napvilágot látott kutatási eredmények tanúskodnak. Somogy szemléletesen a Dunántúl kulturlejtőinek jellemzett táj legalján helyezkedett el, és ez a felszí badulás után, akár a meglévő infrastruktúra sajátosságaival, a kisiskolák rendszerével, akár a fejlesztési elképzeléseket befolyásoló körülményekkel napjainkig nyúló örökség. A másik viszont már nem hárítható a múltra, az 1960-as évek derekától kibontakozó megyei gazdasági társadalmi demográfiai változásokkal függ össze. A nagyüzemi mezőgazdaság kialakulása, az iparfej-