MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1972

27. ő. e. 1972. november 9. (73-177. o.) - 1. Az állami oktatás helyzete és továbbfejlesztésének feladatai a központi bizottság 1972. június 15-i határozata alapján. Szóbeli jelentés: 75-92 - Feladatterv (gépir.): 93-117

17 Pl világával, a város, a lakóhely társadalmi és gazdasági feladataival. A megyei tanács művelődésügyi osztályával és a megyei pedagógus szakszervezettel közösen a pályakezdő fiatalok mozgalmi életre való felkészítését is segítik. A közép- és szakmunkásképző iskolákban a KISZ szervezeti életében még sok javítani való van, A konkrét KISZ-megbizatások száma és azok számonkérése még nem mindenütt történik meg, A tanintézeti KISZ szervezeteknek még többet kell foglalkozni a tanulás kérdéseivel is, hisz nekik ez a termelést segitő tevékenységük. Meggyőződése, hogy a KISZ azzal is hozzájárul a párthatározat végrehajtásahoz, ha tagjaiban elhinti a tudás iránti vágyat, eredményesebb tanulásra ösztönzi őket. Javitani kell az iskola és az iskolában működő ifjúsági mozgalmi szervezetek kapcsolatát, A Központi Bizottság határozata arra ösztönzi az iskolát, hogy az iskolaélet kialakításában támaszkodjon a KISZ szervezetekre, az uttörőszervezetekre, a diákönkormányzatra és ezek segítségével szélesitse a tanuló ifjúság jogait, növelje kötelességtudatát, felelősségét és fegyelmét. Ezért különös jelentősége van annai, hogy az iskola, az úttörőcsapatot, a KISZ-szervezetet önálló politikai szervezetnek fogadja el. Még találkozni olyan iskolavezetés! magatartással, amely a mozgalmi szervekre nem támaszkodik. Az oktatás segitésének megyei programja csak ugy teljesülhet, ha bátrabban fejlesztik a KISZ szervezetek tevékenységét, A Kaposvári Munkácsy - és a Csurgói Csokonai Gimnáziumban az elmúlt két tanévben a KISZ alapszervezeteket nem osztályok, hanam a tanulók érdeklődési köre szerint szervezték. Ez a módszer bevált, hatékonyabbá vált a KISZ munka, erősödött a politikai jelleg, meghatványozódott a kommunista és KISZ megbízatással rendelkezők száma. Most arra készülnek, hogy fokozatosan a többi tanintézetben is az uj szervezeti elv szerint épitsék fel a KISZ szervezeteket. Az iskolákat a pedagógusok és az ifjúsági szervezetek közötti jó kapcsolat kell, hogy jellemezze. Ez határozza meg az iskola légkörét. Az iskolai KISZ szervezetek nem teljesíthetik hivatásukat a pedagógusok - különösen a kommunista tanárok segitsége nélkül. Ez a segítségadás persze nem jelentheti a KISZ szervezeti önállóságának megsértését, ami még - különösen az osztályfőnökök részéről - előfordul, A pedagógusoknak van egy nagyon csekély hányada, akik a mozgalmi munkát még kezelik kellő rangon. A szocialista tanár-diák viszony alakításában nemcsak a pedagógusoknak, hanem a KESZ-eseknek is sok tennivalójuk van. Arra kell törekedni, hogy a pedagógus jó törekvéseit támogassák, ha kell védjék meg a tanár tekintélyét a hangadókkal szemben. Csizmadia Tibor elvtárs: /Tapsony tsz A feladattervet nagyon alaposnak, tárgyilagosnak tartja. Elmondja, hogy a tapsonyi pártbizottság irányitása alá három község tartozik, amely egy közigazgatási egységet képez. A gazdasági és közigazgatási centralizálás befejezést nyert* de az iskola-körzetesitést csak félig tudták megoldani.