MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1972

27. ő. e. 1972. november 9. (73-177. o.) - 1. Az állami oktatás helyzete és továbbfejlesztésének feladatai a központi bizottság 1972. június 15-i határozata alapján. Szóbeli jelentés: 75-92 - Feladatterv (gépir.): 93-117

Dr. H a v r a s i c s Lászlóné elvtársnő; /Marcali ált. iskola - párttitkár/ ——* — *—~— Még soha nem volt példa arra, hogy a közoktatás fejlesztésének kérdéseivel, a célratörőbb módszerek keresésével szinte az egész ország foglalkozott volna. A Központi Bizottság határozata eljutott a nemzet minden rétegéhez, mindenki éberen kiséri figyelemmel mindazokat a törekvéseket, melyek elősegitik ennek végrehajtását. A határozatot időszerűnek tartja. A jövő máris türelmetlenül kopogtat az iskolák kapuján. Ennek az igénynek a kielégitését szolgálják az iskolaotthonos kisérletek. Ezekben kiterjed a nevelőmunka skálája. Ebben a szervezeti keretben biztositék van arra, hogy a GIERmekre hat az eleven élet érdekessége, a természettel, és a társadalmi élettel való megismerkedése sokrétűbb lesz, a hagyományos napköziotthonoknal melegebb otthont biztosit a tanulók számára. Azok a nevelők Marcaliban, Siófokon, akik már megismerkedtek a nevelőmunka ezen formájával, nem szívesen vállalnák a régi oktatási, nevelési formát. Bizonyltja az iskolaotthon hatékonyságát az, hogy az év elején harc folyik azért, kik kerüljenek be ezekbe az osztályokba. Ez oktatási forma bővítésére megvan a lehetőség. A fenntartási költségek sem nagyobbak, mint amit egy osztály, egy napközis csoport működtetése igényel. Minden olyan iskolában, ahol párhuzamos osztályok vannak, megvan a lehetőség arra, hogy ilyen szervezeti formában történjék az oktatás. Hiányolja, hogy az oktatási szervek nem ismerik el ezt a formát és kevés támogatást nyújtanak munkájukhoz, ügy érzi, bármilyen jó, termékeny kezdeményezés indul el alulról, nem talál megfelelő termőtalajra mindaddig, mig azt a felsőbb szervek védelmük alá nem veszik, megfelelő rangra nem emelik, Bizik abban, hogy az Országos Iskolaotthonos Konferencián az egész ország előtt számot adhatnak eddigi munkájukról, és sikerül meghonosítani azt az iskolatípust, amely a jelenlegiek közül a legalkalmasabb arra. hogy az iskolai oktatónevelő munkát tartalában és minőségében is fejlessze. Nagy gondot jelent a határozatok megvalósításának a módja. Nap mint nap téma ez a nevelőtestületben, soha ilyen türelmetlenül nem várták a szaklapok érkezését, mint most. Egyre több a nevelői szobában az alkotó vita. Sikerült a nevelőtestületek figyelmét a határozat elvei felé irányítani. Ezt fokozni kell, amig nem biztositják az egységes értelmezést. A pártszervezet szerepe és felelőssége növekszik, Vállalniok kell, hogy következetes képviselői legyenek az oktató-nevelő munka mi noségi javításának, a marxista világnézet formálásának, ösztönöznie kell a nevelőket arra, hogy a már meglévő lehetőségeket és a tartalékokat használják ki, s ne várjanak csak a központi intézkedésekre, mert mig arra várnak, addig közös akarattal sokat lehet tenni. Erre példákat moad. A tananyag-csökkentés nemcsak egy-egy rész elhagyását jelenti, hanem az ismeretek számára fontos témák kiemelését is. A tanulók túlterhelése nagyon sok esetben csökkenthető lenne, ha az egy osztályban tanitok munkájukban is némi összhangra törekednének. Nem zsúfolódnának egy napra a dolgozatok, a