MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1972

27. ő. e. 1972. november 9. (73-177. o.) - 1. Az állami oktatás helyzete és továbbfejlesztésének feladatai a központi bizottság 1972. június 15-i határozata alapján. Szóbeli jelentés: 75-92 - Feladatterv (gépir.): 93-117

. 5 _ J*fí Aczél elvtárs azt mondta a kommunista aktiván, hogy a tantestületeknek a demokratizmus terén a társadalmi demokratizmus előtt kell járniuk. Ez a mi tantestületeinkre is vonatkozik, és erre a lehetőség meg is van. Azért kell elöljárniuk, mert már az iskola falai közt meg kell tanitani, a tanulók vérévé kell tenni a demokratizmussal való, valóban életszerű élést. Vannak hagyományai és gykökerei az iskolában a demokratizmusnak. Az igazgatók ne féljenek az egyszemélyi felelősség fordításától a demokratizmus továbbfejlesztése kapcsán. Sőt, a demokratizmus helyes alkalmazása növeli az egyszemélyi vezetés hatékonyságát, a centrális akarat érvényesítését. Az igazgató adjon lehetőséget a demokratizmus kifejlesztéséhez, ezt fejezze ki a tantestület tagjainak mind anyagi, mind erkölcsi megbecsülésével. A nevelők pedig növeljék elméleti igényességüket a pedagógiában, rendszeresen segitsék egymást őszinte bírálattal, konstruktiv javaslatokkal. Az igazgató irányításával, a kommunisták segítésével igy tantestületi egység jön létre és erősödik mindenütt a demokratizmus révén. Ne engedjenek sehol tábort a hamis tantestületi egységnek, amelyben az igazgatót elvtelen támogatók veszik körül. Mindezekhez szorosan kapcsolódik a család és az iskola még termékenyebben megvalósuló kapcsolata. A család és az iskola a két legfontosabb nevelési fórum. Többet kell törődni a jövőben a szülők tudatformálásával: a szülői értekezleteken az osztályzást, a tanulmányi előmenetelt képviselő megbeszélésekről konstruktivabb megbeszélésekre kell átváltani. Figyelembe kell venni, hogy nem áll mereven egymással szemben a család és az iskola, hogy egyfelől itt van a minden vonatkozásában pozitiv iskola és tantestület, és a másik oldalon az elmaradott szülői közösség vagy család áll. Jobban kell támaszkodni az iskolai munkában a kommunista szülőkre, azok segítségére. Mindezekben, amelyekről itt szóltam, vezető szerepe van a pártszervezeteknek. Idézi a határozatból a pártszervezetek feladatait és kéri a kommunista pedagógusokat, hogy ők legyenek az élharcosai a határozat végrehajtásának. Bátrabban hallassák szavukat, pozitiv véleményüket minden kérdésben. Érjék el, hogy a pozitiv hangvétel legyen minden tantestületben a meghatározó. Javasolja, hogy ahol lehetséges, hozzanak létre pedagógus pártcsoportokat is. Ezek létrehozásával folyamatosabbá lehet tenni a határozat végrehajtásának szorgalmazását és ellenőrzését. Javasolja, hogy a család és az iskola, a társadalom és az iskola közötti kapcsolat javítása érdekében a jövőben a tantestületek épitsenek ki szorosabb kapcsolatot a nem pedagógus pártszervezetekkel is. Meggyőződése, hogy a kommunista pedagógusok példamutatásával az igazgatók többségének hozzáértő irányításával a tantestületek képesek a határozat végrehajtására. j