MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1964

11. ő. e. 1964. január 15. (2-114. o.) - 2. Tapasztalatok az oktatási reform megvalósítása terén. Jelentés: 68-88

- 9 1./ Az általánoB iskolában, heti 2 órában bevezettük a gyakorlati foglalkozások c. tantárgyat. A t^anulók a gyakorlati foglalkozásokon ismerkednek meg a papir, a fa, a fémhuzal és a vékony fémlemezek kéziszerszámokkal történő megmunkálásával, az egyszerűbb góg ás elektromos szerelési munkákkal, továbbá a mezőgazdasági termelés alcpvűtő kérdéseivel* A leánytanulók kézimunkával és háztartási munkával is foglalkoznak. E foglalkozásokon valamennyi alsótagozatos tanuló részt vesz, a felsőtagoz^tosoknak pedig 56, %-a. Az általános iskolai gyakorlati oktatásban részt ve' vő tanulók aránya az országos átlag alatt van. A gyakorlati képzés fejlesztése szoros összefüggésben van az általános iskolák körzetesítésével, E probléma majd a körzetesítéssel együtt oldódik meg. 2./ A gyakorlati oktatás eredményességét hátráltatja a megfelelő helyiség, a műhely, a felszerelés és a megfeleljen képzett pedagógus hiánya. Az 1962/63. tanév eledén a gyakorlati oktatást nyújtó iskolák közül 4 egyáltalán nem rendelkezett műhelyteremmel, 7 pedig bérelt termet használt. Az iskolák által használt 98 műhely nagyréeze sem felel meg a követelményeknek; alacsony alapterületüek, nem rendelkeznek előkászitő és raktárhelyiséggel. A műhelytermek 13,3 %-a pincében, alagsorban van. A gyakorlati foglalkozásokhoz szükséges szerszámokra" és egyéb felszerelésekre rendelkezésre álló összeg csak a szükséglet felét fedezi, ezért a mühelytermek felszerelése és berendezése szegényes. * 3./ Az általános iskolái mezőgazdasági gyakorlati foglalkozások eredményességét is sok nehézség akadályozza. Jelenleg minden mezőgazdasági oktatást nyújtó iskola rendelkej&ik gyakorlókert&el, de többségük nincs bekerítve, illetve távol fekszik az iskolától, ami a foglalkozási idő rovására megy. Állami óazdaságaink, termelőszövetkezeteink nem vállalnak* anyagi áldozatot azért, hogy a gyakorlati foglakozást végző tanulók megfelelő körülmények között ismerkedhessenek meg a nagyüzemi mezőgazdasági munkával. Az általános iskolai tanulókat is legtöbbször kisegitő munkaerőkánt foglalkoztatják, s olyan fizikai munkát végeztetnek velük, amelyet a felnőttek sem végeznek szivesen, :/Rápaegyelés, kapálás, burgonyaj szedés, kukcricatörés, trágyaterités stb./: W A Megyei Tanács Végrehajtóbizottsága ás Művelődésügy: Osztálya t§bb eredményes erőfeszítést, s intézkedést tett a gyakorlati^oktatás fejlesztésére. A Járási Tanácsek és Művelődésügyi Osztályik részéről azonban nem tapasztaltunk e feladat fontosságának megfelelő központi kezelését.