A Tanácsköztársaság Somogyban (Kaposvár, 1969)
II. fejezet. Tanulmányok, cikkek - Andrássy Antal: A kaposvári diákmozgalmak 1918-1919-ben
sadalmi rendszer megvalósításáért pedig a szocializmus küzd.«11 A második számban később a nagy vihart aratott Schór Ernő »Evolúció« című egyfelvonásos jelente érdemel figyelmet, melyben a szülők és a gyermekek viszonyát a természetes alapokra vezeti vissza.33 A lap második száma után rendkívüli tantestületi értekezleten foglalkoznak a gimnáziumban a Voluntas szerkesztőivel. A tantestületi értekezleten Májunké és Néveri tanárok — mindkettő ébredőmagyar lesz 1919 őszén — szigorú büntetést követelnek. Hibáztatják, hogy »... az ifjúság a lapszerkesztésben ekkora szabadságot élvez. . . Határozati javaslatot terjeszt be, mely szerint a tanári testület felháborodással értesül e cikkről, megdöbbenve értesül egy ifjúnak ilyen eltévelyedéséről, megbántva érzi magát, a tanulót pedig megveti.« A Majunke-féle javaslattal szemben utoljára figyelmeztetik a fiatalokat.” A lap megszüntetésével való fenyegetőzést a Voluntas szerkesztőbizottsága az ellentábor utolsó, erőtlen akciójának tekinthette 1919 márciusának első napjaiban. További jelentős lépése volt a város diákságának február derekán, az Országos Középiskolai Diákszövetség Kaposvári Csoportjának megalakítása. Végeredményben ez, a két iskolában eddig a külön-küiön működő szervezetek egyesülése, illetve a közös vezetőség megválasztása volt.37 Ez az esemény közlebb vitte egymáshoz a két iskola fiataljait, aminek hatását a Tanácsköztársaság napjaiban tudjuk lemérni. A megye politikai életének balratolódásakor az országos alakulás után a Tanácsköztársaság kikiáltása előtt, alakult meg a Középiskolai Szocialista Diákok Szakszervezetének Kaposvári Csoportja. A szakszervezet, amely a szociáldemokrata párt kebelén belül tevékenykedett, szoros kapcsolatban állott a Magyarországi Tanítók Szakszervezetének Kaposvári Csoportjával is, melynek elnöke Hudra László, alelnöke pedig Rádai Gyula volt.” A diákszakszervezet célját három pontban határozták meg a fővárosi alakulásakor: Először: »A szocialista világnézet alapján álló középiskolai diákok tömörítése a továbbképzésre. Másodszor: A középiskolai diákság önkormányzatának kiépítése, s az önkormányzati rendszernek a diákpolitika terén való folytonos szerephez juttatása. Harmadszor: A középiskolai diákság elhanyagolt szociális helyzetének minden eszközzel való sürgős megjavítása.«39 A két iskolában a diákvezető tanárok, akik egyben a párt, munkástanács és a pedagógusszakszervezet vezetői, a legnagyobb segítséget és támogatást tudják nyújtani a diákoknak. Amikor március 10-én Somogybán a párt intéző bizottsága a háromtagú direktóriumon keresztül átvette a megye vezetését, megélénkül az ifjúsági munka. A két iskola ifjúsága közösen készült március 14-én este megünnepelni a magyar polgári forradalom évfordulóját. A hárem jelenetben, — Múlt, Jelen és Jövő, — ének, zeneszám és szavalatok hangzottak el. A magas színvonalú rendezvényért sok dicséretet kapott a diákság az előadás után." A megváltozott helyi politikai erőviszonyoknak tudható be, hogy a gimnázium tanári testületé lehetővé tette az ifjúságnak a pártrendezvényeken való megjelenést.41 A Voluntas 1919. március 15-i ünnepi száma oldalait a nagy magyar történelmi sorsfordulónak szenteli. A szerkesztőség »Pirosló Március« címmel emlékezik meg az évfordulóról. »Az élet megzsendülésének, a 233
