Pedagógus arcképcsarnok Somogyban 1. - Iskola és Levéltár 20. (Kaposvár, 1984)

4. Kálmán András: Bárány Ignác

- 39 Gönczy és Bárány metodikája megegyezett az előgyakorlatok végzésében, mely írási és hangoztatás! gyakorlatokból állott,

Az előgyakorlatokhoz a szemléltető oktatást kapcsolják. Eltérés, hogy Gönczy a mássalhangzó kiejtésének módját leíratja, míg Bárány nem vesztegeti a kiejtés leírására az időt, inkább a tanuló beszédtechnikájára helyezi a hangsúlyt. Bárány alap- elve: "Ne legyen gépies, lélekölő a tanítás, építsen a tanuló öntevékenységére, hasson az értelemre, az akarat fejlesztésére és az érzelmet használja fel,

A beszéd fejlesztése központi helyet foglal el a tanítás folyamatában, ezért számol a gyermek beszédszervének hiányosságai- valo Mint írja: "a tanuló beszédszervét a szóhangok tiszta kiejtésére ügyesíteni, a gyermek hangemlékezetét fejleszteni kell."

Az olvasás tanításában az alábbiakra inti a tanítókat:

1, Folyamatosan törekedjünk, hogy a gyermek tisztán olvasson,

2, Tanítsuk „ <,« a hibátlan olvasásra,

3, Iparkodjunk a gyermeket biztosan és folyékonyan való olvasásra képesíteni,

4» Használjuk fel a karban vagy csoportosan olvasás előnyeit,

5, Fokonként több gondot fordítsunk arra, hogy a gyermek az olvasottakat megértse.

Bárány a tiszta olvasás akadályait kutatja, melyeket a rossz szokásokban, a vidékiességben és a beszédszervi fogyatkozásokban vél megtalálni,-^ Érdeme, hogy a beszédhibák okainak feltárásánál nem áll meg, A beszédhibák javítását fontos feladataként jelöli meg a tanítóknak, kiemelve a türelmes, kitartó és tapintatos nevelői eljárásokat. Ezzel megítélésem szerint a logopédiai oktatás előfutára volt. A szakmódszertani tevékenysége sokrétűségében áthatja a kommunikációs képesség fejlesztésének területeit, természetesen a kor színvonalának megfelelően.

Bárány Ignác jelentőségét életműve alapján ítélhetjük meg. Az 185‘7-ben történő kinevezése óta eltelt évszázad történelmi időt jelent tevékenységének értékeléséhez. Munkásságát - rendszerbe foglalva - az alábbiakkal jellemezhetjük.

1, Az abszolutizmus időszakában is tudatosan munkálkodott a magyar nyelv ügyének fejlesztésén, eredményes oktatásán.