Állam. segélyezett evangélikus kerületi főgymnasium, Rozsnyó, 1900

így tehát leghelyesebbnek kínálkozik az a mód, hogy a német nyelvtanítást legföljebb színmagyar vidéken kezdjük meg a reáliskola első, illetőleg a gymnasium harmadik osztályában. — Vegyes nyelvű vidéken idegen nyelvvel ne boldogítsuk a tanulókat a második osztály előtt.

A franczia nyelvtanulást bátran visszaszoríthatjuk az ötödik osztályba. Addig pedig tartson az intensiv német tanítás, mely ezen a fokon biztos alapon német nyelven kisebb óraszám mellett is tárgyalhatja az irodalmat, minthogy a németül tudó tanulónak házi olvasmánya is nagyrészt anyagát és alapját szolgáltatja az iskolai előadásnak. — A mit most a gymnasium nyolczadik osztályában el lehet végezni, — midőn a tanulók köztudomás szorint a német előadást is sokhelyt alig követhetik — az édes-kevés a csekély óraszám és a tanfolyam rövidsége miatt.

A heti négy, illetőleg öt órát nem két, hanem legalább három, ha lehet pedig négy évig kellene megtartani. Inkább kevesbedjék az óraszám — akár átlag 2—2 órára — a felsőbb osztályokban, midőn a tanulók már biztosan bírják az idegen szót. A gym- nasiumban legalább még az ötödik osztályra terjedjen ki a négy órás tanítás. Ezt a többleti egy órát, ha máskép nem, megtakaríthatni a hetedik osztály óraszámán.

Különben hathatós eszköze a nyelv gyakorlati elsajátításának azon sűrűn látogatott társalgó tanfolyam, melyet szaktársam közreműködése mellett a folyó tanévben kezdeményeztem s a mely az ezidén sikeresen alkalmazott szemléltető tanítás mellett jövőre sok jó reménynyel kecsegtet. Az a tanuló, a ki majd 3—4 évi tanulás után beszélni tud és a nyelvtant bírja, bátran olvashat eredeti irodalmi műveket is.

6