Kiss. Gy. Csaba (szerk.): Magyarságkép szomszédaink tankönyveiben - RETÖRKI Műhelytanulmányok 1.(Budapest, 2024)
Lázin Áron: Nyugatosodó szemlélet és a makacs kánon (romániai tankönyek)
Lázin Áron Nyugatosodó szemlélet és a makacs kánon (romániai tankönyek) A romániai történelemoktatásában a 2000-es évek óta fokozatos módosítások mentek végbe, ami több szempontból pozitív eredményként könyvelhető el. Ez alapvetően a tananyag korszerűsítésére és a tankönyvek minőségének javulására vonatkozik - természetesen hibák továbbra is felmerülnek, a folyamat sokkal inkább lassú fejlődésként írható le. A változásnak több oka van, itt ki kell emelni az ország 2007-es Európai Uniós csatlakozását, aminek következtében a tankönyvekben felbukkanó történelmi narratívákban apró módosításokkal találkozhatunk, de bizonyos kérdésekben a kánon tartja magát. Jelen írás a romániai történelemtankönyvek magyarságképének bemutatására tesz kísérletet. Tekintettel a téma széles spektrumára, főként az utóbbi időszak új szemléletű irányaira esik a fő hangsúly. A romániai tankönyvek kérdése mellett, ahhoz szorosan kapcsolódva, moldovai történelemtankönyvek magyarságképének bemutatására is jut hely. Izgalmas lehet ez abból a szempontból, hogy nincs a köztudatban, annak ellenére, hogy a magyar történelem szóba kerül a tankönyvekben. Vizsgálatom fő keretrendszerét a történelemoktatás, valamint a hozzá kapcsolódó tankönyvek adják. Átfogó kép megalkotásához első ránézésre ez meglehetősen szűk mozgástérnek látszik, figyelembe véve azonban a két ország közötti hagyományos kapcsolatokat - ahogy majd látni fogjuk - jóval nagyobb perspektívát rejt magában a történelemkönyvek áttekintése. A tankönyvek elemzése előtt fontos áttekintést adnia romániai oktatási rendszer sajátosságairól, mindenekelőtt az iskolai struktúra felépítéséről. Ez bizonyos szempontból fontosabb, mint maga a didaktikai eszközök tartalma, hiszen alapvetően meghatározza az eszközök használatát. A rendszer sajátosságaiból adódóan a tankönyvek használatában eltérés 71
