Kiss. Gy. Csaba (szerk.): Magyarságkép szomszédaink tankönyveiben - RETÖRKI Műhelytanulmányok 1.(Budapest, 2024)
Némethy Kálmán: A szerbiai magyar diákok számára írt felsős tankönyvcsalád
Némethy Kálmán: A szerbiai magyar diákok számára írt felsős tankönyvcsalád „A szerbiai diákok kétszer haladnak végig a történelem fontosnak tartott eseményein. Az 5-8. osztályban, valamint a középiskolákban." Ez teljesen megegyezik a magyarországi gyakorlattal. A tankönyvek korszakolása is a korábbi magyarországi gyakorlatra hasonlít: „Az időszámításról, (...) forrásokról, valamint az őskorról és az ókorról az ötödikben tanulnak heti egy órában, majd heti két órára növekszik az óraszám. Hatodikban a középkorról, hetedikben a kora újkorról és a forradalmak koráról tanulnak 1848-cal bezárólag, nyolcadikban pedig a modern korról szereznek ismereteket."15 Általánosságban elmondható, hogy bár jóval a második jugoszláv állam megszűnése után íródtak a tankönyvek (1997-2000 között), mégis többször megjelenik bennük a marxista szemlélet, mely elsősorban a tankönyvek gazdasági-társadalmi témáinál jelentkezik. Ennek egyik oka lehet, hogy e tankönyvek korábbi, hetvenes, nyolcvanas években megjelent tankönyvek átdolgozásai, de figyelmet érdemel Mészáros Zoltán érdekes megjegyzése is: „A Szerb Pravoszláv Egyház társadalmi szerepe szokatlanul erős. Ez történelmileg alakult ki, hiszen évszázadokig, amíg nem alakult ki a modern szerb állam, az egyház volt az, amely a szerbek diplomáciai képviseletét ellátta, így ma is meghatározó szerepre törekszik a társadalomban. A történelem leghagyományosabb értelmezése is tőlük ered, amelyet azonban Jugoszlávia létrejötte, de különösen az 1945 utáni szocialista Jugoszlávia igyekezett kiszorítani a köztudatból. (...) Voltaképpen marxista történetírás volt ez."16 Erre példa az őskor végének taglalásakor az egyik ábrához fűzött szöveg: „A nemzetség közös vagyonának felosztása - a magántulajdon megjelenése".1 ' Szintén „benne maradt" a tankönyvben, miszerint az egyiptomi társadalom legszélesebb rétege a rabszolgák voltak.18 Míg később az 14 Mészáros Zoltán: A történelemoktatás helyzete Szerbiában 2018/19-ben. Történelemtanítás, 2019/2 https://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/201 9/06/meszaros-zoltan-a-tortenelemoktatas-helyzete-szerbiaban-2018-19-ben-10-02-11 / (Utolsó letöltés: 2023.10.11.) Uo. 1. 16 Uo. 2. 17 Rákié, Lazar Dr.: Történelem az általános iskolák 5. osztálya számára. Újvidék, Tankönyvkiadó Intézet, 1999, 22. 18 Uo. 32. 35
