A Magyarországi Reformált Egyház Egyetemes Konventjének Jegyzőkönyve 1941.

1941. május 6-8.

a 315/1941. sz. konventi határozathoz. 663:' mert részének gyakorlati alkalmazására az egyházi énekóra különösen alkalmat nyújt. Minden ének szövegét és dallamát megbeszéljük. Nagyon komoly feladat a tanult énekdallamok gyakorlása. Az éneknek rendszerint csak egy versét kell könyvnélkül megtanulni. Némely éneknél több összefüggő vers megtanulása is szükséges, pl. 81. d. 1—2—3. verse, 82. d. 1—2—3. verse. Némelyiknél az első versnél fontosabb a 2., 6. vagy 10. vers. pl. LXXQI. zs. 6. verse; CXXH. zsoltár 2. verse és a 245. dicséret 10. verse. A tanult énekdallamok állandó gyakorlása szükséges. Ez azonban nem lehet a már megtanult dallamnak a könyvnélkül tudott szöveggel unalomig tartó ismétlése, hanem a tanított dallamnak alkalmak szerint megfelelő szövegekkel való éneklése. (Pl. az V. zs. a 172. dics.; a XXV. zs. a 12., 147., 169., 171. dics.; a XXX. zs. a 112. dics.; a LXXXIV. zs. az 5., 59., 64., 135., 153. dics. szövegével gyakorlandó.) Ugyanígy történik minden osztályban az előző évben tanultak felújítása, ismétlése is. Bűnbánati héten a bűnbánati, Adventben az ádventi, majd a karácsonyi, nagyheti, húsvéti, pünkösdi, felsőbb osztályoknál a katechizmusi énekek sorozata alkalmas a már tudott dallamoknak új szövegekkel való társítására. Református templomi éneklésünk egyik hibája épen az, hogy a gyülekezet nagyrésze csak az énekeink első versét énekli biztosan, mert az ismert dallamnak más szöveggel való társítását csak az istentisztelet keretében próbálta meg. A liceumi oktatás négy éve alatt — különösen a III—IV. osztálykévés és inkább zenei, mint gyakorlati értékű énekei mellett — bő, alkalom nyüik az egész énekeskönyv végigéneklésére, megismerésére. Az ilyen meggondolással készített tanításmenetek alapján mindez megvalósítható. Minden alkalmat meg kell ragadni a többi tantárgygyal való kapcsolatra s ezek óráin is jusson idő egy-egy alkalomszerű zsoltár, vagy dicséret éneklésére. így válik az iskola valóban református iskolává s így lesz a növendékekből vallásához, egyházához ragaszkodó, öntudatos református ember. 5. A tanítás módszere, a) A szöveg. Az egyházi ének tanításában külön kell foglalkozni a szöveg és a dallam tanításának módszerével. A szöveget költemény-tárgyalás alakjában tanítjuk (esetleg vallástani óra keretében megtanulják) különös gondot fordítva az ódon, patinás nyelvezetű zsoltároknál a szómagyarázatra, szövegértelmezésre. Nem könnyű feladat ez! A hasonlatokban, szóképekben, klasszikus szépségű mondatszerkesztésekben oly gazdag énekverseink csak helyesen feldolgozva, irodalmi értéküket kimutatva lesznek maradandó hatásúak. Fontos, hogy a növendéknek minden énekkel kapcsolatban élménye legyen. Történetek, olvasmányok tá-